人格障碍是后天教养的结果。（）
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教养方式不当也是人格发育障碍的重要因素。()
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人格障碍是后天教养的结果。
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权威教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。
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人类的探索没有止境，生命科学关于性格遗传的研究、争论无疑将延续下去。但有一点可以明确，尽管这是科学家们从遗传因素上来解释性格形成的一个新发现，但是，因为不同的后天环境，如社会环境、家庭教养等对同一种类型的人可能产生完全不同的结果。填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是（ ）
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人类的探索没有止境，生命科学关于性格遗传的研究、争论无疑将延续下去。但有一点可以明确，尽管这是科学家们从遗传因素上来解释性格形成的一个新发现，但是__________，因为不同的后天环境，如社会环境、家庭教养等对同一种类型的人可能产生完全不同的结果。 填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
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德国是一个后起的资本主义国家，所以，教育目的强调陶冶学生的人格，注重培养有教养的人。
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人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。
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生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是：
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根据目前研究结果，产生人格障碍的病因不包括()
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以家长人格特点划分家长教养方式类型的是（）
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各教养类型，对孩子的人格影响是什么？
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人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的（）的心理行为模式。
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根据目前研究结果，产生人格障碍的病因包括（）
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生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。（ ）
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20 在对人格的后天影响因素中，群体的影响占到影响因素的（）。 1.0 分 在对人格的后天影响因素中，群体的影响占到影响因素的（）。 10%-20%
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生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。phpinfo();
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20 在对人格的后天影响因素中，群体的影响占到影响因素的（）。 1.0 分 在对人格的后天影响因素中，群体的影响占到影响因素的（）。 10%-20%
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人格是由遗传和后天环境共同影响形成的？
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无论是道德人格，还是人格或者个性，都是后天养成的，与先天资质无关。
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组合人格是本性人格与后天面具人格的结合体。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。
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（）是人格结构中的管制者，处于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的
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