大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
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从评价主体看，大学教学评价一般分为政府评价、（）。
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任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。
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大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
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从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。
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从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
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以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。
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教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。
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大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。
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基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。
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按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（）
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健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。危险度特征分析对有阀化学物评价指标是（）。
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按照大学教学评价的可行性原则，开展大学教学评价要分析有关条件，不包括下列各项中的（）
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根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()。
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有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）
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危险度特征分析对有阀化学物评价指标是（）。健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。
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按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。
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教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。
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我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
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从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。
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根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者进行语言交流，对应聘者进行评价的标准化过程。这是哪种面试形式？（1.0分）
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
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学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主体学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义是由点击者、下载者、引用者体现出的，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。这段文字意在说明（）。 A.以量化指标为标准的评价体系备受争议 B.在进行学术评价时不能过多依赖量化数据 C.正确的学术评价需要经历很长的历史过程 D.经得住实践检验的学术评价才是可靠的
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为了达到预算管理目标，运用专门的考评指标，采用特定的考评方法，对预算管理过程中的各个责任部门和责任人完成预算责任事项、实现预算管理目标的情况进行考核与评价，这是（)
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（)。
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