二战后前苏联最主要的学前教育机构是（）。
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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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二战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的是（）
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二战后，苏联经济的改革主要经历的时期有（）
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二战后，苏联与西方国家合作的重大事件是（）
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二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成为了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是（）
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保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说：“（二战后）一个国家，不在美国领导的阵营内，便在苏联的阵营内„„任何中间道路的幻想都是不明智的。”这实际上反映了二战后（）
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有人认为，二战后美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一项措施是（ ）。
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二战后日本学前教育机构的类型有（）。
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二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）
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二战后美国的外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。”凯南评述的是美苏（）。
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二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。
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日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（）
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二战后英国政府采取的学前教育措施主要有（）
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二战后两个朝鲜的形成最主要的原因（）
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苏联最广泛的学前教育机构类型是（）
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二战后，美苏两个超级大国争夺世界霸权，导致苏联解体，说明的主要问题是（）
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二战之后，前苏联幼儿教育的主要机构是（）。
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二战后，东欧社会主义国家改革中比较突出的是哪个国家？哪个国家的改革被苏联镇压？
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联合国导致在二战后东西方紧张对峙，局部战争始终不断的情况下，冷战中的两个主要角色美国和苏联之间从未发生过直接的军事冲突。（3.0分）
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联合国导致在二战后东西方紧张对峙，局部战争始终不断的情况下，冷战中的两个主要角色美国和苏联之间从未发生过直接的军事冲突。（5.0分）
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德国在二战后是由美国、英国、法国、苏联四国占领，苏联将他所占领的地区扶植成是东德美国、英国、法国所占领的德国后来就变成了西德。
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2、二战后德国分裂的最主要原因是
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保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说：“（二战后）一个国家，不在美国领导的阵营内，便在苏联的阵营内&8222;&8222;任何中间道路的幻想都是不明智的。”这实际上反映了二战后（）