下列选项中.对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。

相似题目

• 下列对美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。

  A . 可以侧重某一个纬度 B . 设计尽量简明扼要 C . 设计尽量宏观 D . 涉及符合学生能力发展水平

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• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中总目标表述的是（ ）。

  A . 学生以集体合作的方式参与美术活动 B . 学习美术欣赏和评述方法 C . 了解美术语言及其表达方式和方法 D . 了解美术对文化生活的独特作用

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• 下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（ ）。

  A . 信息容量大 B . 智能化、虚拟化 C . 多媒体、网络化 D . 操作性、创作性

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• 下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。

  A . 有利于教师从感性认识上升到理性认识 B . 有利于教师开展教学研究 C . 有利于教师更好地掌握学生的学习情况 D . 有利于教师形成自己的教学风格和特色

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• 下列选项中，不属于美术教学实践中审美性原则的是（ ）。

  A . 审美要融会于教学的各个方面，贯穿于教学的全过程 B . 坚持以马克思主义审美观进行审美教育 C . 美育与德育的结合 D . 体验在动手过程中认识事物的乐趣

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• 在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。

  A . 降低作业要求 B . 取消作业 C . 重新布置作业 D . 探明原因

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• 下列选项中，对美术教学"档案袋"法不正确的表述是（）。

  A . 一种质性评价方法 B . 一种综合性评价方法 C . 一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法 D . 一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

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• 下列选项中不属于美术教学设计内容的是（）。

  A . 教学目标设计 B . 教学用具设计 C . 教学策略、教学媒体设计 D . 教学评价

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• 下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解不正确的是（ ）。

  A . 同学在合作学习期间应该增强沟通与理解 B . 有利于增强学生的合作意识 C . 分组的人数应控制在3~5人为宜 D . 学习中应该按照能力高低划分分组

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• 下列选项中，不属于美术课堂教学设计要素的是（ ）。

  A . 明确课堂教学目标 B . 区分课堂教学难点 C . 美术教科书的缩写 D . 设计及优化教学过程

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• 美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）

  A . ①②③ B . ①②③④ C . ②③④ D . ②③

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• 在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。

  A . 降低作业要求 B . 取消作业 C . 重新布置作业 D . 探明原因

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• 下列选项中，对美术教学"合作学习"理解与运用不适当的是（）。

  A . 有利于增强学生沟通能力 B . 应当将能力比较接近的人组合在一起 C . 分组的人数一般以3～5人为宜 D . 同学之间需要相互理解和信任

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• 某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《（论语）选读》的选修课程，该教师设定的下列教学目标中，不恰当的是（）。

  A . 借助工具书和互联网查找有关资料，了解孔子的情况、相关的文化背景 B . 关注现实生活和社会发展，对《孔子》中感兴趣的问题进行思考 C . 要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章 D . 在研读过程中。敢于提出自己的见解，并乐于与他人交流切磋

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• 下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。

  A . 教学目标可以侧重某一个维度 B . 教学目标设计尽量简明扼要 C . 教学目标设计要尽量宏观 D . 教学目标设计要符合学生能力发展水平

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• 依据美术课程评价理念，下列选项中表述不恰当的是（ ）。

  A . 依据美术课程标准进行评价 B . 注重美术学习表现的评价 C . 采用多种方式评价美术作品 D . 遴选优秀学生重点培养

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• 下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是（ ）。

  A . 歌颂当代生活中最新鲜的事物 B . 反对模仿，反抗和谐与高雅 C . 划分许多连续阶段来表现运动 D . 客观真实地再现视网膜影响

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• 下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。

  A . 能充分调动学生学习的主动性和积极性 B . 能充分启发学生思维 C . 能充分开发学生智力 D . 能充分拓展学生的知识面

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• 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是（）。

  A . 积极参与设计和工艺活动 B . 了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识 C . 能够创作出具有较高社会价值的设计作品 D . 在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

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• 下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议的是（）

  A．美术教学应注意情境创设 B．要结合教科书强化风格技法的学习 C．要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用 D．教师应创造性使用教科书

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• 下列不属于新课标设定的美术教学目标的三个维度的是（）

  A．知识与技能维度 B．过程与方法维度 C．情感、态度与价值观维度 D．表现与创新维度

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• 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是（）

  A．应当尽量丰富多彩 B．应当引发学生的学习兴趣 C．不宜使用非美术的方式 D．是教学中最重要的环节

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• 2、对“教学结构”、“教学模式”、“教学策略”的理解，以下选项描述恰当的是_______

  A．教学结构是教育思想、教学理论和学习理论的集中体现 B．教学模式是灵活多样的方法组合，同一节课里可以出现多个教学模式 C．教学策略是指导教学进程的计划，同一节课里不能出现多个教学策略 D．教学结构、教学模式、教学策略是同一层次上的不同概念

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