下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解不正确的是（ ）。

相似题目

• 下列选项中对公司使命理解不正确的是（）

  A . A、是顾全大局，建设和谐社会的必然要求 B . B、是公司事业的战略定位 C . C、是公司工作的深刻内涵和价值体现 D . D、是公司生存发展的根本意义

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• 下列选项中，对诗歌理解不正确的是()

  A . A．孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用 B . B．诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式 C . C．古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D . D．长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句

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• 合作学习在中学化学教学中被广泛使用，下列描述错误的是（ ）

  A . 有利于学生之间的交流 B . 可以根据需要适时调整成员 C . 不影响学生竞争意识的培养 D . 选择比较难的化学问题

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• 下列选项中，对“职业谨慎”的理解不正确的是（）。

  A . “职业谨慎”是对检查工作的认识、态度和方法，在整个检查过程中，检查人员必须时刻保持应有的职业谨慎，没有轻重之分 B . “职业谨慎”要求检查人员检查前要审慎筹划并做好各方面的准备，不能马虎 C . “职业谨慎”要求检查人员不仅要通过对被检查对象的初步了解和分析，对被检查单位可能潜在的舞弊迹象有清醒和充分的初步认识，而且还要针对可能潜在的舞弊风险认真思考并计划实施必要的检查方法和程序，直至检查工作结束 D . “职业谨慎”仅仅指要求检查人员要努力提高自身对财务舞弊问题的检查水平和专业胜任能力

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• 小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。

  A . 小组发言应采用民主的原则 B . 为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 C . 小组学习有利于促进学生之间的交流 D . 合作小组可以根据需要适时调整

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• 下列选项中对教学反思的作用描述不正确的是（）。

  A . 有利于教师从感性认识上升到理性认识 B . 有利于教师开展教学研究 C . 有利于教师更好地掌握学生的学习情况 D . 有利于教师形成自己的教学风格和特色

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• 某小组进行了课题为“生活中的哲学”的研究性学习活动。在小组合作学习生活中的矛盾的知识时，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅画（如右图）。你认为下列选项中，对这幅画的理解最恰当的是（）

  A .https://assets.asklib.com/psource/2016042110355241899.jpg

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• 以下选项中对于理解组织结构的含义正确的是（）。

  A . 组织结构的本质是职工的分工合作关系 B . 组织结构设计的出发点是目标 C . 组织结构的核心内容是权责利关系的划分 D . 组织的目标是人员

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• 下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。

  A . A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B . B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C . C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D . D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

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• 下列选项中，对于民间舞蹈“自娱性”的正确理解是（）。

  A . 在舞蹈活动中，自娱性与表演性经常是交织在一起的所有参加者都可以共同投入，互相激励，从而使舞者愉悦，观者快乐，皆大欢喜。 B . 在舞蹈过程中，只要表演者感到自身的愉悦就可以了。 C . 在舞蹈过程中，舞蹈表演者的任务就是愉悦观众。 D . 民间舞蹈是没有任何规定形式的，只要大家积极参与就可以了。

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• 根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（ ）。

  A . 总结性评价是一种“事前评价” B . 音乐课堂教学的形成性评价参照的标准是音乐课教学目标 C . 形成性评价在音乐教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D . 以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价

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• 以下选项中，对于司法的理解不正确的是（）。

  A . 司法的独立性是公正很重要的保障 B . 司法的规律不是中立的 C . 司法对国家法律秩序的保障是不完整的 D . 不是所有法制的保障都是靠司法

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• 下列选项中，对于民间舞蹈“即兴性”的正确理解是（）

  A . 即使是即兴发挥，民间舞蹈的造型也是不可以随意更改的。 B . 民间舞蹈的舞姿造型是有一定的严格要求的。 C . 民间舞蹈的表演程式和规范性是很强的。 D . 民间舞蹈的表演程式规范性不是很强，舞姿、造型的随意性较大，在相对稳定的动作基础上，舞者可以即兴发挥

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• 下列选项中，对美术教学"合作学习"理解与运用不适当的是（）。

  A . 有利于增强学生沟通能力 B . 应当将能力比较接近的人组合在一起 C . 分组的人数一般以3～5人为宜 D . 同学之间需要相互理解和信任

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• 下列选项中，对于《协调制度》规类总规则，理解正确的是()。

  A . A、品目所列货品，仅包括该项货品的完整品 B . B、品目所列货品，包括该项货品的完整品在进口或出口时的未组装件或拆散件 C . C、品目所列某种材料构成的货品，包括全部或部分由该种材料构成的货品 D . D、品目所列某种材料构成的货品，仅包括全部由该种材料构成的货品

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• 图1是某高中化学教材中帮助学生理解有关电子迁移内容的类比图像，下列选项不属于 类比图像核心的教学功能的是(   )https://assets.asklib.com/source/36101447914756562.png

  A . 迎合学生的认知规律 B . 降低认知难度 C . 解释抽象知识 D . 开发学生的想象力

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• 下列选项中，对质量的理解不正确的是（）

  A . 质量不仅是指产品的质量，也包括某项活动或过程的工作质量，还包括质量管理活动体系运行的质量。 B . 质量是满足要求的程度，要求是指明示的、隐含的或必须履行的需要和期望 C . 质量的关注点是赋予的特性，而不是一组固有特性 D . 质量要求是动态的、发展的和相对的

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• 下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。

  A . 能充分调动学生学习的主动性和积极性 B . 能充分启发学生思维 C . 能充分开发学生智力 D . 能充分拓展学生的知识面

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• 下列选项中对于创业机会识别理解不正确的是（ ）。

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• 下列选项中,对于道德的理解正确的有( )。

  A、道德属于上层建筑的范畴 B、道德是一种特殊的社会意识形态 C、道德是阶级社会特有的社会意识形态,在原始社会就没有道德 D、道德是以善恶为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和

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• 下列选项中，对于“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的理解正确的是（）

  A．小孩子虽然不会耕田织布，也在桑阴下学着种瓜 B．童家的孙子虽然不懂得耕田织布，也那桑阴下学着种瓜 C．小孙子虽然不会耕田织布，但也在桑阴下学种瓜 D．小孩子虽然不懂耕田织布，但也在傍晚在桑阴下学种瓜

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• 根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的（）

  A．总结性评价是一种“事前评价” B．课堂教学的形成性评价参照的标准是课时教学目标 C．形成性评价在教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D．以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价

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• 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是（）

  A．应当尽量丰富多彩 B．应当引发学生的学习兴趣 C．不宜使用非美术的方式 D．是教学中最重要的环节

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• 10、下列对于道家宗旨中“弱”字意义理解不正确的是

  A．弱小的事物也有其存在的价值 B．柔弱的东西往往比刚强更持久 C．表面内敛而内心充实才能守弱 D．适当地示敌以弱是种对敌策略

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