下列选项中，对诗歌理解不正确的是()

相似题目

• 下列选项中对公司使命理解不正确的是（）

  A . A、是顾全大局，建设和谐社会的必然要求 B . B、是公司事业的战略定位 C . C、是公司工作的深刻内涵和价值体现 D . D、是公司生存发展的根本意义

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• 《刑事诉讼法》规定，未成年人犯罪的案件不公开审理。关于对该规定中未成年人“年龄”的理解，下列选项正确的是（）。

  A . A、张某被采取强制措施时17岁，不应当公开审理 B . B、李某在审理时15岁，不应当公开审理 C . C、钱某犯罪时16岁，不应当公开审理 D . D、赵某被立案时18岁，不应当公开审理

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• 关于对社会主义法治理念的理解，下列选项中不正确的是哪一项？（）

  A . 社会主义法治理念是中国特色社会主义的系统化的法治意识形态 B . 社会主义法治理念反映和指引着社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径 C . 社会主义法治理念仅是我国当前社会主义法治事业需要遵循的指导思想 D . 社会主义法治理念是马克思主义法律思想中国化的最新成果

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• 对诗歌理解不正确的是（　） 

  A . 孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用 B . 诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式 C . 古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类 D . 长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句

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• 下列选项中，对“职业谨慎”的理解不正确的是（）。

  A . “职业谨慎”是对检查工作的认识、态度和方法，在整个检查过程中，检查人员必须时刻保持应有的职业谨慎，没有轻重之分 B . “职业谨慎”要求检查人员检查前要审慎筹划并做好各方面的准备，不能马虎 C . “职业谨慎”要求检查人员不仅要通过对被检查对象的初步了解和分析，对被检查单位可能潜在的舞弊迹象有清醒和充分的初步认识，而且还要针对可能潜在的舞弊风险认真思考并计划实施必要的检查方法和程序，直至检查工作结束 D . “职业谨慎”仅仅指要求检查人员要努力提高自身对财务舞弊问题的检查水平和专业胜任能力

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• 下列选项中，对安全的理解正确的是（）。

  A . 安全泛指没有危险，不出事故的状态 B . 安全是生间系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态 C . 安全是一个相对的概念，当危险低于某种程度时，就可认为是安全的 D . 安全是指不存在任何危险源

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• 下列选项中，对穆旦诗歌评述正确的是（）。

  A . 善用“土地”和“太阳”的意象 B . 表达了强烈的反思和批判精神 C . 表现了分裂、残缺、矛盾而痛苦的“自我” D . 娴熟运用现代派诗歌的象征、暗示等技巧 E . 表现了无产阶级革命的战斗激情

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• 下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。

  A . A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B . B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C . C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D . D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

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• 下列选项对“慎独”理解不正确的是（）

  A . A、君子在个人闲居独处的时候，言行也要谨慎不苟 B . B、一个人需要在独立工作或独处、无人监督时，仍然自觉地、严格要求自己 C . C、“慎独”强调道德修养必须达到在无人监督时，仍能严格按照道德规范的要求做事 D . D、“慎独”对一般人而言是为了博得众人的好感或拥护

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• 下列选项中，对专职导游或兼职导游理解正确的是（）

  A . A、专职导游一定是旅行社的正式员工 B . B、兼职导游一定不是旅行社的正式员工 C . C、由导游服务公司管理的导游均属兼职导游 D . D、在导游服务公司注册的导游不一定是兼职导游

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• 根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（ ）。

  A . 总结性评价是一种“事前评价” B . 音乐课堂教学的形成性评价参照的标准是音乐课教学目标 C . 形成性评价在音乐教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D . 以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价

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• 下列选项中，对质量的理解不正确的是（）

  A . 质量不仅是指产品的质量，也包括某项活动或过程的工作质量，还包括质量管理活动体系运行的质量。 B . 质量是满足要求的程度，要求是指明示的、隐含的或必须履行的需要和期望 C . 质量的关注点是赋予的特性，而不是一组固有特性 D . 质量要求是动态的、发展的和相对的

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• 《木兰诗》中此举表达清晰明确，以下关于诗歌，理解不正确的是（）

  A . 诗中最能体现木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 B . 木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 C . 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢。能力不逊于男子的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 D . 诗中“将军„„壮士„„”一句，用对偶和互文的修辞手法，十分概括的免息了战士况日持久，激烈悲壮。

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• 对诗歌《逢入京使》的理解，不正确的是（）

  A . 这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B . “凭君传语报平安”表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C . 展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D . 这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。

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• 关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是( )。

  A . 以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 B . 可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平 C . 学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野 D . 考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要

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• 对“为命”的理解,下列选项中正确的是( )。

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• 下列选项中对道家的理解正确的是？

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• 下列选项中对于创业机会识别理解不正确的是（ ）。

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• 下列选项中，对人物形象的理解和分析不正确的一项是（）

  A．项羽一听说刘邦欲王关中，简直怒不可遏。但是第二天见到刘邦来谢罪，却洋洋自得，还将曹无伤告密之事和盘托出。这充分体现了项羽恃勇骄横、胸无城府、拙于应变的性格 B．去鸿门谢罪，虽有项伯居中调停，实则深入虎穴，刘邦做到忍辱负重、能屈能伸。回到军中立诛曹无伤，则体现他的坚决果断 C．烛之武以国家利益为重，是深明大义的爱国志士；他能在两军交战、生死未卜之时出使秦师，勇闯秦营，是一位勇士；同时他还是一位不卑不亢、机智善辩的辨士 D．子路率尔对曰之后夫子哂之，率尔一词充分体现出子路鲁莽直率、好胜自诩的性格特征

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• 下列选项对慎独理解不正确的是（）

  A．君子在个人闲居独处的时候，言行也要谨慎不苟 B．一个人需要在独立工作或独处、无人监督时，仍然自觉地、严格要求自己 C．“慎独”强调道德修养必须达到在无人监督时，仍能严格按照道德规范的要求做事 D．“慎独”对一般人而言是为了博得众人的好感或拥护

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• 下列选项中,对“标准"的理解正确的是（)。

  A．标准是法律依据 B．标准是简要文字说明 C．标准由国家部委制定 D．标准过一-定时间后可以进行修改

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• 下列表述中，对诗歌《再别康桥》的艺术特征理解正确的有【】

  A．意象明丽，语言温婉柔美 B．善于运用反讽手法 C．诗行整齐，语调回环往复 D．直抒胸臆，情感激越 E．诗歌充满音乐美

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• 在这首诗中，方回曾这样记载：七十三翁骇何谓，雷旧惯闻雪则未。水旱国家有仓储，人能寡欲疫疠无。下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）

  A．诗人说他一辈子从来没有见过九月下雪的异常气象 B．诗人认为异常气象往往会导致灾害和瘟疫 C．诗人认为，水灾旱灾都不可怕，国家会有仓储赈灾，但是如果发生瘟疫，那国家也没办法了 D．诗人认为避免瘟疫的办法，就是增强自己的欲望

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• 下列对诗歌内容的理解,表述不正确的一项是（）

  A．《我愿意是急流》形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系,同时也表达了珍视自身价值的爱情观 B．《致橡树》和《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征,能让读者插上想象的翅膀，使诗歌更有韵味和感染力 C．《致橡树》和《我愿意是急流》都表达了女性对真正的爱情的表白，向往与呼唤 D．《致橡树》和《我愿意是急流》两首诗表达出来的爱情观是不同的

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