文化对幼儿园课程的影响是什么？

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• 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

  A . 内容的丰富 B . 增强国家对课程改革控制权 C . 课程结构的更新 D . 为课程改革提供的物质基础 E . 课程改革由受教育者完成

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• 国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。

  A . 正确 B . 错误

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• 对幼儿园课程中游戏的界定是什么？

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• 皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

  A . A、蒙台梭利课程 B . B、瑞吉欧教育方案 C . C、方案教学 D . D、福禄贝尔的恩物教学

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• 在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有（）。

  A . 教师 B . 幼儿 C . 课程方案 D . 家长和幼儿园

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• 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

  A . 强调课程目标的制定 B . 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造 C . 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动 D . 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者 E . 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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• 实用主义哲学对幼儿园课程的影响是什么？

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• 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

  A . 探究模式 B . 游戏模式 C . 目标模式 D . 过程模式

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• 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

  A . A．内容的丰富 B . B．增强国家对课程改革控制权 C . C．课程结构的更新 D . D．为课程改革提供物质基础 E . E．课程改革由受教育者完成

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• 精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

  A . 正确 B . 错误

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• 在各种课程编制模式中，（　　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

  A . 探究模式 B . 游戏模式 C . 目标模式 D . 过程模式

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• 法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。

  A . 正确 B . 错误

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• 社区对幼儿园课程最主要的影响是（）。

  A . 通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境 B . 幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了 C . 为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持 D . 将家长和社区纳入到学前教育中来

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• 精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？

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• 社会文化不仅与幼儿园课程编制中涉及的“教什么”和_________等问题有关，而且在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。

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• 幼儿园的环境创设，设施材料，教师的言行举止都会潜移默化地影响幼儿的身心发展，这说明幼儿园的课程有什么样的特点？

  A. 潜在性 B. 全面性 C. 生活性 D. 基础性

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• ◑在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。◑探究模式◑游戏模式◑目标模式◑过程模式◑此题为多项选择题。

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• 下列选项中哪一项不属于过程模式对幼儿园课程的影响？

  A．淡化了课程目标的预设，对预设目标采取灵活的态度，并在活动中不断修正和完善 B．有利于教师将教学内容准确地描述，与家长、学校及学生本人进行交流 C．淡化了教师对课程实施的控制，根据儿童的兴趣与需要组织活动，尊重儿童的主动性和创造性 D．淡化了量化的目标评价方式，注重过程性评价，并重视教师的自我评价和反思

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• 哲学对幼儿园课程的影响是全面而深刻的，但主集中体现在其（)。

  A．本质论 B．人学理论 C．知识论(认识论) D．方法论

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