班级目标管理的提出者是（）
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班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家（）提出的。
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目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
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在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）
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最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是（）。
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班级目标管理是由()提出的。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
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最早提出班级授课制的教育家是（）。
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随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
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现代科学的班级教育与管理必定对班主任的（）提出更高更新的要求。
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最早提出班级授课初步设想的教育家是（）
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班级授课制是捷克教育家（）提出的。
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班级的概念是随着班级管理制的提出而出现的。()
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班级管理方法中最早提出目标管理的学者是（ ）。
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历史上最早提出班级授课制的教育家是（）。
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在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（）。
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班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。
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班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()
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夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
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提出并论证了班级授课制的教育家是（）
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。
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著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
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在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）
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