教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。

相似题目

• 教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

  A . 涂尔干 B . 夸美纽斯 C . 凯兴斯泰纳 D . 柏拉图

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• 单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

  A . 正确 B . 错误

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• （ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

  A . 爱国守法 B . 爱岗敬业 C . 教书育人 D . 关心集体

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• “两学一做”，关键在做。要把增强什么作为学习教育的一本根本要求来贯彻，引导广大党员主动自觉地向党中央看齐，在思想上政治上行动上同习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，做政治上的明白人。

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• 党的十八大报告指出，始终保持党同人民群众的血肉联系，就必须围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 干部战士不少思想问题往往是同一些实际问题联系在一起的，解决这类问题应从以下几个方面着手（）

  A . 要注意抓好教育，帮助他们正确认识和对待出现的矛盾，以积极的态度克服遇到的困难 B . 对一时解决不了的问题，没有必要做过多的解释 C . 要满腔热情关心他们的疾苦，千方百计帮助排忧解难，使他们感受到组织的关怀和温暖 D . 要把解决实际问题的过程变成提高思想觉悟、调动积极性的过程

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• 把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

  A . A、神学教育目的论 B . B、社会本位教育目的论 C . C、个人本位教育目的论 D . D、国家本位教育目的论

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• （），核心是党和人民群众的关系问题，根本是始终保持党同人民群众的血肉联系。      

  A . 纪律问题   B . 联系服务群众“最后一公里”问题  C . 门难进、脸难看、事难办  D . 作风问题

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• ()是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

  A . A．爱国守法 B . B．爱岗敬业 C . C．教书育人 D . D．关心集体

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• （）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。

  A . 教育实验研究 B . 教育观察研究 C . 教育调查研究 D . 教育个案研究

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• 在思想政治教育中，贯彻于教育对象行为始终的激励方式，以（）为代表。

  A . 目标激励 B . 强化激励 C . 奖励激励 D . 信任激励

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• ( )是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

  A . 爱国守法 B . 爱岗敬业 C . 教书育人 D . 关心集体

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• （）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。

  A . 教学计划 B . 教育方针 C . 教学大纲 D . 教育规划

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• 学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。

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• 教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

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• 在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗、奉献联系在一起。（ ）

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• 在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗、奉献联系在一起。

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• 我军之所以始终充满蓬勃朝气,同我军与时俱进不断推进自身改革是紧密联系在一起的。

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• 人民军队发展史，就是一部（）史。我军之所以始终充满蓬勃朝气，同我军与时俱进不断推进自身改革是紧密联系在一起的。

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• 美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能

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• （)是思想政治教育的根本原则,思想政治教育必须始终贯彻这一原则。

  A．方向性原则 B．整体性原则 C．民主法制原则 D．针对性原则

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• 要教育引导各级党组织和广大党员、干部经常进行思想政治体检，同()“对标”，拿()“扫描”，用()“透视”，同()“对照”，不断叩问初心、守护初心，不断坚守使命、担当使命，始终做到初心如磐、使命在肩。

  A．党中央要求；党章党规；人民群众新期待；先辈先烈、先进典型 B．党中央要求；党章党规；先辈先烈、先进典型；人民群众新期待 C．党章党规；党中央要求；人民群众新期待；先辈先烈、先进典型 D．党章党规；党中央要求；先辈先烈、先进典型；人民群众新期待

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• 按照“三个代表”重要思想要求全面加强党的建设，根本目的就在于保证党能够始终保持同人民群众的血肉联系。（）

  是 否

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• 【判断题】在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗、奉献联系在一起。（）

  A．Y.是 B．N.否

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