应激被译为紧张、紧张反应或压力，是普遍存在的心理生理现象。
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应激是动物机体受到各种强烈原的强烈刺激后，处于紧张或戒备状态时，所呈现的一系列神经、内分泌反应，由此引起各种机能和代谢的改变（）
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压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。
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个体在生活中对于环境要求与自身能力不平衡的认识会引起心身的紧张状态，这种紧张状态倾向导致非特异的心理和生理反应称为()
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面对威胁性的应激源。通过各种适当的心理和行为对策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为（）
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心理压力的表现是多样的，最普遍的表现是神经质、焦虑、紧张感增加等，甚至还有头痛、厌食、暴食、失眠等躯体症状，这些压力表现会对人们的健康造成程度不同的影响。
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紧张是外部刺激超出个体应对能力而引起的心理应激状态。
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压力是指人从事有目的的活动遇到障碍或干扰时产生的一种心理或生理的紧张状态或情绪反应。压力与事故的发生是：（）
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应激是人类和动物在经历和体验紧张情景时产生的一种心理生理状态。（）
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面对威胁性的应激源，通过各种适当的心理和行为对策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为（）
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面对威胁性的应激源，通过各种适当的心理和行为政策来消除或缓解个体的紧张状态，称之为（）
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压力是由紧张刺激引起的，伴有躯体功能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。压力包括压力源、认知评价和压力反应三大组成部分。
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社会（）是社会成员当中普遍存在的一种紧张的心理状态，其特性是不安定感和无助感。
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在压力反应导向的管理中对于压力生理反应的消除，主要是通过一系列的心理训练，使个体学会控制自己的生理反应，从而消除或减轻紧张反应。这些心理训练方法有（）。
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属于紧张引起的心理反应（）属于紧张引起的生理反应（）属于紧张引起的行为表现（）
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人在紧张或应急情景中，其生理和心理活动主要受（）
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学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（ ）
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生理应激反应是()的,心理应激反应是()的。
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挫折是一种普遍存在的心理现象，是个体从事有目的的活动时，遇到无法克服的障碍或干扰而产生的紧张状态和情绪反应（）（0.0分）
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应激源又称_________或紧张源，是指任何能使人体产生应激反应的_________的刺激。
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压力是一种__，是指面对某些事件或环境时在心理与生理上的紧迫感或紧张感（）
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（)在心理学专业文献中又常被译为应激，是指由紧张性刺激或事件引起的，伴随有心理和生理反应的紧张状态。
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心理学把压力看作个体对外界刺激的反应过程，包括对威胁的感知和相应的身心反应；紧张则是压力导致的消极后果之一，即对压力无效应付而导致的消极影响，如（）等
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2、冲突是客观存在的，但也需要人们去感知和体验。当客观存在的分歧、争论、竞争、抵抗等反应成为人们大脑或心理中的内在矛盾斗争，导致人们进入紧张状态时，冲突才被人意识和知觉到研究，这说明冲突具有（）.
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