发展心理学研究个体从（）开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律。
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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死忘的整个生命进程中所发生的一系列（）。
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人类个体的出生、成长、繁殖、衰老和死亡的生命历程有着重要的生物学规律，可以用人口的数量、质量、性别结构、年龄结构等参数表示，这种属性称为（）。
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个体从出生到成熟，生长发育的两个高峰期是（）
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
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人成熟以后，大约从（）岁左右后开始衰老。
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妇女的生育功能从成熟到衰老的自然转变期称为更年期，更年期一般从多少岁开始？（）
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个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。
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()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（）的心理变化过程。
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个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，指的是（）。
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( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。()
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作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为（）。
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皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
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任何一种生物个体，总是要有序地经历发生、发展和死亡等时期，人们把一生物体从发生到死亡所经历的过程称为（）。种子植物的生命周期，要经过（）形成、（）萌发、幼苗生长、（）形成、生殖体形成、（）结实、衰老和死亡等阶段。习惯上把生命周期中呈现的个体及其器官的形态结构的形成过程，称作（）发生或（）建成。
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将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理学家是（）。
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（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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3.心理发展是指个体从出生到成熟的生命进程中所发生的一系列心理变化。（ ）
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1.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身心变化。（ ）
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个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。其中，社会自我到少年期基本成熟。（)
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发展心理学是个体在生命进程中表现出来的（）的变化，反映了生物成熟和学习对个体的影响。
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（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
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