1、1、建立视图V1，实现统计每个课程的平均分、最高分和选课人数，列出课程名，最高分和选课门数。 2、删除视图V2

相似题目

• 有8个学生，每个学生四门课程的成绩存放在一个8行5列的二维数组的0到7行的1到4列中，编写一个函数实现：计算每个学生四门课程的总成绩，并存放在该学生所在行的第0列中。

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• 关于热力学温度的意义，有下列几种说法： （1）气体的温度是分子的平均平动动能的量度 （2）气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义 （3）温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同 （4）从微观上分析，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度 以上说法其中正确的是（）。

  A . （1）（2）（4） B . （1）（2）（3） C . （2）（3）（4） D . （1）（3）（4）

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• 税收执法管理信息系统V1.1版考核子系统，税收执法考核子系统预警监控功能可以实现（）。

  A . 执法人员的自我监督 B . 主管领导对下的监督 C . 规范执法行为

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• V1-C在浏览图片时无法实现自动转屏问题，与以下哪些器件有关（）

  A . U1600（音频处理器） B . U7100（RF收发器） C . U1801（背光驱动芯片） D . U2104（陀螺仪与加速度传感器）

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• 有关系模式：学生表（学号，姓名，所在系），建立统计每个系的学生人数的视图的正确语句是（）

  A . CREATE VIEW v1AS SELECT所在系，COUNT（*）FROM学生表GROUP BY所在系 B . CREATE VIEW v1AS SELECT所在系，SUM（*）FROM学生表GROUP BY所在系 C . CREATE VIEW v1（系名，人数）AS SELECT所在系，SUM（*）FROM学生表GROUP BY所在系 D . CREATE VIEW v1（系名，人数）AS ELECT所在系，COUNT（*）FROM学生表GROUP BY所在系

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• 地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下列各表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均日最高气温（单位：℃）随坡度的变化统计，上表为南坡，下表为北坡。据此回答下列问题。 https://assets.asklib.com/psource/2016022716574855004.jpg 随着坡度的增加，各月平均日最高气温降低幅度最大的是（）。

  A . A.冬春季的南坡 B . 夏秋季的南坡 C . 冬春季的北坡 D . 夏秋季的北坡

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• 地形是影响太阳辐射强度的重要因素。下列各表是我国江南丘陵某地的1、4、7、10各月平均日最高气温（单位：℃）随坡度的变化统计，上表为南坡，下表为北坡。据此回答下列问题。 https://assets.asklib.com/psource/2016022716574855004.jpg 各月平均日最高气温随坡度变化的主要影响因素是（）。

  A . A.昼夜长短 B . 正午太阳高度 C . 天气状况 D . 植被覆盖率

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• 当任一移动端局阻断时，若在发生时间段，同期历史统计产生的通话次数是4.5万次，且该时间平均每个用户发起的呼叫次数分别为1.5次/人，那么该故障影响的通信能力是（）万用户*小时。

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• 艺术体操集体项目每个裁判组有（）名裁判，由裁判协调员去掉1个最高分和1个最低分，计算出4个中间分的平均分。

  A . 4 B . 5 C . 6

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• 图示一高压喷水人大气的喷嘴，喷嘴出口断面1-1的平均流速v1为30m/s，喷至2-2断面的平均流速v2减少为1m/s，不计水头损失，则喷射高度H为：（）https://assets.asklib.com/psource/2015110411543057396.png

  A . 45.86m B . 3.25m C . 5.81m D . 6.22m

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• （zjcs05 理想气体温度） 关于温度的意义，有下列几种说法： (1) 气体的温度是分子平均平动动能的量度； (2) 气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义； (3) 温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同； (4) 从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。 这些说法中正确的是 （ ）

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• 测试题1: 关于温度的意义，有下列几种说法：（1）气体的温度是分子平均平动动能的量度.       （2）气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义。（3）温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同.（4）从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。这些说法中正确的是：

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• 在【】位置填上正确的代码。程序功能：统计一个班级中某门课程的平均成绩。各个学生的课程成绩由键盘输入，当输入-1后，数据录入过程结束。cb5601dcb1da1c5b6b5d8594b2351f32.jpg

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• 测试题1: 关于温度的意义，有下列几种说法：（1）气体的温度是分子平均平动动能的量度. （2）气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义。（3）温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同.（4）从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。这些说法中正确的是：

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• （ZHCS3-4理想气体温度）关于温度的意义，有下列几种说法：(1)气体的温度是分子平均平动动能的量度；(2)气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义；(3) 温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同；(4)从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。这些说法中正确的是（ ）

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• 假设在Access中已经建立了“学生”表，表中包括“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”等字段。如果要统计出每个班级的人数，那么在查询设计视图的“学号”的“总计”行和“班级”的“总计”行中应分别选择(67)。

  A．Group By和Sum B．Count和Group By C．Sum和Group By D．Group By和Count

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• 张老师要统计全年级每个班级各科考试成绩的平均分，做了以下工作：①建立了包含学号、姓名、班级、语文、数学、英语等字段的 Excel工作表，并输入了所有学生的相关成绩;②选定相关的数据区域;③通过数据“分类汇总”功能统计出每个班级各科目的平均成绩;④按班级进行升序排序。这些工作的正确顺序是 （)。

  A．A.①、②、③、④ B．B.②、①、④、③ C．C.①、②、④、③ D．D.③、①、②、④

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• 中兴通讯DWDM设备Unitrans ZXWM32（V1.1)产品目前能否实现光复用段保护（)

  A．能实现 B．需安装OADM板才能实现 C．不能实现 D．需安装OP板才能实现

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• 设有学生表(学号，姓名，所在系)。建立统计每个系的学生人数的视图语句中，正确的是()。

  A．CREATE VIEW v1 ASSELECT 所在系, COUNT(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系 B．CREATE VIEW v1 ASSELECT 所在系, SUM(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系 C．CREATE VIEW v1(系名,人数) ASSELECT 所在系, SUM(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系 D．CREATE VIEW v1(系名,人数) ASSELECT 所在系, COUNT(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系

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• 【单选题】关于温度的意义,有下列几种说法: （1) 气体的温度是分子平均平动动能的量度. （2) 气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现,具有统计意义. （3) 温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同. （4) 从微观上看,气体的温度表示每个气体分子的冷热程度. 这些说法中正确的是

  A．(1)、(2) 、(4). B．(1)、(2) 、(3). C．(2)、(3) 、(4). D．(3) 、(4).

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• 图示一高压喷水人大气的喷嘴，喷嘴出口断面1-1的平均流速v1为30m/s，喷至2-2断面的平均流速v2减少为1m/s，不计水头损失，则喷射高度H为：（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/18663001-18666000/18663481/2015110411543057396.png' /> A．45.86m B． 3.25m C． 5.81m D． 6.22m

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• 下载附件，解压缩后是某班24名学生某门课程考试成绩，用spss的描述统计功能求出平均数、标准差、方差、偏度系数和峰度系数。将输出文件保存为"作业3-1.spv"，并在作业本上写清楚中位数，标准差，方差、偏度系数和峰度系数等统计量的符号和值分别是多少。拍照保存文件名为"作业3-1.jpg",两个文件放在同一个压缩文件中，压缩文件名为“"作业3-1.rar"并作为附件上传。

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• 从键盘输入10名学生的计算机程序设计的考试成绩，显示其中的最低分，最高分及平均成绩，要求使用指针实现以下函数功能。 1） 编写输入数据功能函数Input（），在主函数中调用。 2） 编写最低分功能函数Min（），在主函数中调用。 3） 编写最高分功能函数Max（），在主函数中调用。 4） 编写平均成绩功能函数Avg（)，在主函数中调用。

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• 学生成绩管理系统（增强版） 某班最多有30人（具体人数由键盘输入）参加期末考试，考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）。学生成绩管理系统是一个非常实用的程序，如果能够把用户输入的数据存盘，下次运行时读出，就更好了。请在之前的基础上，增加文件读写的功能，编程实现如下菜单驱动的学生成绩管理系统： 1.录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩； 2.计算每门课程的总分和平均分； 3.计算每个学生的总分和平均分； 4.按每个学生的总分由高到低排出名次表； 5.按每个学生的总分由低到高排出名次表； 6.按学号由小到大排出成绩表； 7.按姓名的字典顺序排出成绩表； 8.按学号查询学生排名及其考试成绩； 9.按姓名查询学生排名及其考试成绩； 10.按优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）5个类别，对每门课程分别统计每个类别的人数及所占的百分比； 11.输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分； 12.将每

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