文艺复兴时期的人文主义者为了凸显人的价值,主要是:().
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法国文艺复兴时期最主要的小说作家拉伯雷的代表作是(),这是一部艺术化地反映了人文主义思想的百科全书式的作品。
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文艺复兴时期,佛罗伦萨著名人文主义作家阿尔贝蒂的造园思想在当时影响最深,他继承了古希腊人的()的观点。
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《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者()的作品。
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人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器,这时期的人文主义思想,主要的内容有()。
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文艺复兴时期的人文主义思想,对社会进步起到了巨大的推动作用,主要体现在:()
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“人文精神”即关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人,尤其是尊重人作为精神存在的价值。启蒙运动时期人文精神内涵的是()
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()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
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()是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
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文艺复兴时期,人文主义者是名目仗胆地堕落,而教会则是偷偷摸摸地犯罪
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在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公共、平等、普遍的教育”的是()。
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文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为:()
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张岂之《中国历史十五讲》中说到:“辛亥革命时期的人文思潮„„虽然有对人的价值的发现,但它的灵魂不是对个人理性的高扬,而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因是()
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文艺复兴时期,很重视教育的人文主义思想家主要有()。
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文艺复兴时期,人文主义思潮反对神学迷信,追求个性解放,主要是因为()
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欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者是但丁。()
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欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者是:
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但丁被认为是欧洲文艺复兴时期的人文主义文学的集大成者。()
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文艺复兴时期的人文主义者复兴的是希腊罗马文化,对民进文学的发展没有贡献。()
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文艺复兴时期的人文主义特点是()。
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下列关于欧洲文艺复兴时期的人文主义者的说法中,不正确的是()。
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文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源,这一时期的主要代表人物有()。
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20、塞万提斯是文艺复兴时期意大利杰出的人文主义作家。
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