有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。

相似题目

• （）是一种通过在训练场所制造某种模拟状况，并让学员在该状况中充满兴趣地进行学习的教学方法。

  A . A.游戏法； B . B.讨论法； C . C.案例法； D . D.角色扮演法。

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• “使学员了解、熟悉、掌握、能.....”是教学目的常用的词汇。

  A . 正确 B . 错误

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• 教练员可根据学员的学习情况，及时调整教学进度和教学方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。

  A . 正确 B . 错误

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• 学员的阶段考核不合格，教练员可以继续安排其进入下一阶段的学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 实操演练方法的优点是（）强，与现场结合紧密，学员学习兴趣浓厚，实际应用效果好。

  A . A.亲切感； B . B.实时性； C . C.真实感； D . D.理论性。

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• 在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。

  A . 正确 B . 错误

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• （）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。

  A . A.课程设计 B . B.教学环节 C . C.教学形式 D . D.教学计划

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• 职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。

  A . 使用有价值 B . 统一标准 C . 实现职业培训目标 D . 教学

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• 阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。

  A . 创设情境是新课导入的唯一方式 B . 学生热爱流行歌曲，以曲导入能极大提高学生的积极性 C . 从中国风乐曲中体会诗歌古典的美 D . 能够培养学生对语文学习的兴趣

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• 板书清晰易懂能引起学员的兴趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 运用仿真模拟系统，可以集（）模块于一体，使学员循序渐进，迅速掌握多项专业技能。

  A . A.理论； B . B.训练； C . C.考试； D . D.实操。

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• 示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧

  A . A、实际运用 B . B、增长运用 C . C、锻炼掌握 D . D、理解和运用

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• 学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的：如果学习与需求联系不紧密，学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的（）原则。

  A . 动力原则 B . 重点原则 C . 温故知新原则 D . 适合原则

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• 让学员们融入教学过程，可以使学员的头脑保持清醒和注意力的高度集中，从而学到更多的知识、如果学员能运用多重感官去学习，其效果会事半功倍。这分别说明了成人学习的（）原则

  A . 主动学习原则 B . 重点原则 C . 多感官学习原则 D . 反应原则

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• 教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

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• 本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

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• 在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。（) A:正确 B:错误

  在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。() A:正确 B:错误

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• 尊重学员，创造和谐的教学氛围，可能会学习效果造成负面影响。（)

  是 否

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• （）根据教学目的，组织学员对实际事物进行观察、研究，从而使学员获得新知识或巩固已学的知识的一种教学方法称为参观法

  是 否

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• （）的作用：能吸引学员的注意力；能激发学员学习的兴趣；能承上启下，使学员有准备、有目的地学习新课；能为新课的展开创造学习情境。

  A．课堂导入 B．课堂提问 C．课堂练习 D．课堂作业

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• 教学组织的任务是:稳定学员情绪、集中学员注意力、（)。

  A．复习已学知识 B．概括课程内容 C．激发学员兴趣 D．安定培训秩序

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• 1、学习科学对于教师专业发展的重要作用是可以帮助我们不断超越自身教学经验的局限，让我们以科学研究的视角重新审视和反思自己习以为常的日常教与学。 请大家在下面的两个主题中选择其一进行分析和论述。 主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请根据课程内容及其他学员在讨论区中分享的经验，首先对促进有效教学的教学策略进行总结和归纳，然后反思自己当前教学中存在的不足，最后提出教学策略的改进计划（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格）。 个人基本信息（10分）： 地区： 学校： 学段： 学科： 教龄： 一、基于学习科学的有效教学策略总结 占30分 1.有效教学策略总结（15分） 2.对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的有效教学策略，自己目前在教学中还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的教学改进计划 占20分 主题二: 无论您是一

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