《大教学论》的作者是 于1632年出版，标志着教育学的建立（）
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1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）。
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1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。
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捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)
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标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》
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1632年，捷克教育家夸美纽斯的（）问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
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1632年，（）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。
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1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）
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许多人把夸美纽斯1632年出版的（）看成是教学论诞生的标志。
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1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是()。
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在1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。
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（）的出版，标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。
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17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本著作的作者是（）
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近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）
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教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
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捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
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捷克教育家夸美纽斯的于1632年出版的对教学理论具有重大贡献的著作是（）。
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1.1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立学科,著作者是（）
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夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（)
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在1632年，《大教学论》的出版不是标志着教育学的______。
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赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》，是最早把教育学形成一种系统体系的著作，标志着教育学开始赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》，是最早把教育学形成一种系统体系的著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。（）
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1632年，捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》标志着教学论学科的形成。（)
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1632年，《大教学论》的出版标志着教育的独立，其作者是（）
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11、教学论学科诞生的标志是1632年出版的（）。
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2、2．夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于____________。 （） A. 宣扬教育为现世生活做准备 B．宗教色彩浓重 C．只谈教育实务，没有形成系统化的教育理论 D．仍停留在理性思辨和推理论证的层面
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