学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。
相似题目
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我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
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儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）。
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掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念，属于（）。
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美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()
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把学习过程概括为“学――思――行”的统一过程的教育家和思想家是（）
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学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。
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我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程。
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要求学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程，这种评价方式属于（ ）。
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掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
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把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是()。
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掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属（）
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儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。
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小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。
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把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。
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学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
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把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）
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把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
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孔子把学习过程概括为__________的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
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儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）。
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学生在学习青菜、萝卜等概念后,再学习蔬菜的概念,这种学习方式属于（）
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英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜等英文单词。并要求学生把后者纳入前者的类别中，这种知识学习属于（）
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儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念。这种学习是（）
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英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）
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在幼儿掌握了蔬菜之后，再学习萝卜、白菜等概念。这属于（）