数学建模采用的基本方法有（ ）。
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数学模型的描述方法之一是，当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时，称为参量模型。
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数学模型的描述方法之一是，当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时，称为被控变量模型。
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数学模型的描述方法之一是，当对象的数学模型是采用数学方程式来描述时，称为（）。
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叙述设计评价的方法有三，即经验评价法、数学评价法和试验评价法，请说明这三种方法分别采用的场合。
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文献计量学方法主要是运用数学和（）处理手段，将文献信息交流过程中的基本规律用数学模型表示出来。
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数据建模主要采用的方法是：（）。
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《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有（ ）
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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、（）表述四类基本方法。
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设备故障诊断的基本方法包括（）的故障诊断方法、故障的智能诊断方法和（）的数学方法。
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（）是幼儿学习数学的基本方法。
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当采深与采厚的比值较大（大于30），地表移动和变形在时间上和空间上是连续的、渐变的，具有明显的规律性，变形有基本指标可用数学方法表示。
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由于采用的测量方法或数学处理方法不完善而产生的误差叫（）误差。
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动态建模需要多种理论方法的支持，其基本流程为（）。
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（）是指采用数学方法进行定量计算，并运用数学来描述结果的评价方法。
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微观排放因子模型的建模方法有两种，采用传统统计回归方法建立的数学模型的方法的代表是VT-Micro模型。
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数学教学法研究的基本方法（ ）
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数学构造法是一种基本的数学方法，直觉主义学派的创始人哥德尔提出一个口号“存在必须被构造”。他强调数学直觉，坚持数学对象必须可以构造。
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UG软件采用基于（ ）的实体建模方法。
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下面方法不是数学建模的基本方法
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建模的基本方法不包括（）
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数学方法是指在数学里过程中所采用的各种方式和手段。
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《普通高中数学课程标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明 “直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养数学基本能力有（）
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2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。
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环境影响预测方法。通常采用的预测方法有数学模式法、（)、类比调查法和专业判断法。预测时应尽量选用通用、成熟、简便并能满足准确度要求的方法。