海子诗歌常见意象不包括
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《雨巷》创造的诗歌意象有()。
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艾青诗歌有着独特的意象,其一是()。
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意象派诗歌运动的创始人是()。
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诗歌创作中,诗人往往以“梅”为意象,抒发思想感情,教师让学生举出例句,下列例句中不适合的是( )。
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《雨巷》创造的诗歌意象有哪些?
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()的新体诗,标志着诗歌“意象”化的重大进程。
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“少年”与“童心”是()诗歌中的重要意象。
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海子信奉存在主义的先驱、当代德国哲学家()关于诗歌是“澄明之境”的观点.也欣赏他对德国浪漫主义诗人荷尔德林关于诗人诗意地居柄……”的钟情。
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进入20世纪80年代中期以后,以海子为代表的()诗歌,宣告了“()诗”不再先锋,而且引发出十几种诗派组成的、阵容庞杂的后现代主义诗群。
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余光中的诗歌《乡愁》,主要运用了意象笔法。
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什么是意象,诗歌中架构意象的方式主要有哪几种?
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“香草美人”的诗歌意象最早源于哪位诗人?
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朱光潜在比较中西诗歌时认为,西方诗歌的自然意象多倾向于澎湃的大海,而中国诗歌的自然意象多倾向于和风细雨。
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荷尔德林和海子诗歌的共同特点体现在哪些方面?()
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以下哪一项不属于西方诗歌常用的自然意象?()
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席慕蓉诗歌中常常出现的意象有()。
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盛唐时期的诗歌意象世界不同于晚唐时期是因为()。
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以下哪一项不是海子诗歌中的常见意象( )
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海子第一次用笔名“海子”发表的诗歌是( )
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“立象以尽意”表明了诗歌意象的作用。()
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教学《面朝大海春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:“老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界”’;另一同学发言:“老师,我也读到了海子的孤独感,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面”。针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()
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诗歌意象的意味体现在以下方面()
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教学《面朝大海,春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想要摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴,周游世界’;另有一同学发言说:老师,我也读到了海子的孤独慼,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面,针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()
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请大家根据诗歌三美原则(声音、编排、意象),围绕日常生活中熟悉的事物,创作充满智慧与情感的诗歌一首。中英文不限。上传诗歌截止日期:5月19号(周日)晚23:30;互评时间:5月19号(周日)晚23:30-5月23(周四)下午16:30. 过时不候、抄袭为零分哦。诗歌作业评分标准:要求原创,要求围绕日常生活中熟悉的事物,中英文皆可。 形式美2分;音韵美2分;意象美3分;充满智慧和情感3分。抄袭得零分。
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