测量婴幼儿身高时，若采用立位，则应注意让孩子站姿自然，不可过分挺胸，测滑板（）
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婴幼儿测量身高时，应先站立于测量仪底板或靠墙站立，（）三点靠在身高仪立柱上。
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测量婴幼儿身高时，若采用立位应注意孩子站姿应自然，不可过分（），滑测板不应过分下压。
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教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。
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比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（）。
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喂奶时应尽量让孩子处于轻松、自然、愉快的状态下喝奶。
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测量婴幼儿身高时，若采用卧位应注意使身体的中轴与测量板上的（）重叠。
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（）婴幼儿因立位测量不易准确，而采用卧位测量，故称身长。
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立位测量身高法用于（）
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小儿身高测量时有两种方法，即立位与仰卧位，所测之值（）
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婴幼儿呕吐剧烈时，不要抱起孩子，应该让他平躺休息。（）
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让幼儿知道四季的自然变化，一般不适合采用（）
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测量身高时让婴幼儿立正姿势立于平台上，两眼直视正前方，（）同时靠触立柱，头部正直，滑板底面与颅顶点接触。
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测量婴幼儿身高时，应注意两侧有标尺的量板应两侧读数（）。
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幼儿园户外活动后，教师立马让幼儿坐下来学习儿歌，很多孩子都无法集中注意力学习，原因在于（ ）。
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3岁以下的婴幼儿身高采用（)测量方法。
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成人在照顾孩子生活时，可以通过边做边说，让孩子自然地把话与相应的物品建立联系。（)
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（对 ）3岁以内婴幼儿因立位测量不易准确，而采用卧位测量，故称身长（）
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用量床测量婴幼儿身高的程序为：首先准备量床，让婴幼儿脱去鞋袜，仰卧于量床底板中线上，移动足板至接触婴幼儿的足跟，最后读量床上刻度数，以CM为单位，精确到小数点后的一位数（）
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比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（）
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测量身高时让婴幼儿立正姿势立于平台上，两眼直视正前方，（）同时靠触立柱，头部正直，滑板地面与颅顶点接触
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测量幼儿体重时，为保证测量准确，同时避免幼儿受凉，应该让孩子（）
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训练孩子的站姿时，不要当孩子出现标准的正确站姿时才给予强化，而是只要幼儿出现与正确站姿相似的行为就给予强化，直到幼儿形成正确站姿，这种行为称为（)。
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比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（)。
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