（)是教学目标的可视化再现。
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教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。
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将实际业绩和预先设定的目标进行对比可视为（）
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教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
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好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。
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教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
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教学目标是培养目标在教学层面的具体化。教学目标包括（）等要素。
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()指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，长久地保持在记忆中．能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。
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在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
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多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（）
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有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）
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借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于（）型多媒体教学课件。
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广义而言，夜视器材是指能将非可视目标转化为可被人或技术装备感知的信息传感装置。
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教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是（ ）
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将目标可视化的主要目的是为了记住目标。
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微课是针对某个_____或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包”
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“说课”中的“说教学目标”，最重要的是要说清楚教学目标是什么。
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将实际业绩和预先设定的目标进行对比可视为（ ）
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微课是针对某个______或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包”。章测试题
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9、信息可视化教学应用有哪些优势？
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【单选题】()是教学目标的具体化,是实现教学目标的基本保证。 A. 教育观念 B. 教学内容 C. 教学反思 D. 教学设计
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教学目标设计是对教学活动预期的所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。合理的目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。一个规范、明确的教学目标的表述，应当包括（）要素
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在设计可视化图表时，可以选择（）来展示目标的构成情况。
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教学目标与目标教学是两个相关而不相同的概念。下列教学情境中，属于教学目标的有（）
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1、化学教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是课程目标的具体化。化学教学目标确立的依据不包括（）
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