科研不端行为包括（）

相似题目

• 故意的（）包括伪造、篡改、剽窃等科研不端行为

  A . 失误 B . 误差 C . 错误 D . 误解

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• 绝大多数科研不端行为是由（）揭露的。

  A . 普通公众 B . 科学家同行 C . 主管部门 D . 媒体

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• 科研不端行为

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• 科研不端行为的调查分为（）和（）。

  A . 咨询 B . 立案 C . 初步调查 D . 正式调查

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• 美国关于科研不端行为的查处程序包括（）。

  A . 举报 B . 质询 C . 调查 D . 评估

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• 以下属于科研不端行为的表现形式的有（）。

  A . 成果发表时一稿多投 B . 参加与自己专业无关的评审工作 C . 以专家名义参与商业广告 D . 收取评审对象的馈赠

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• 科研不端行为调查机构不包括（）

  A . 科学技术部； B . 行业科技主管部门； C . 省市级科技行政部门； D . 国家科技计划项目承担单位

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• 下列哪一项行为不属于科研不端行为（）

  A . 对举报人进行打击报复。 B . 干扰他人的研究活动，强占他人研究活动中必需的仪器设备、软件等。 C . 在研究计划和实施过程中非有意的错误或不足。 D . 将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表，且这些作品间无密切的承继关系。

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• 在科研不端行为的（）上主要是对已实施了科研不端行为的人员予以严厉的惩罚措施，不仅包括学术上、道德上的惩罚，还包括法律上的惩罚措施。

  A . A.一般预防 B . B.特殊预防 C . C.一般规范 D . D.特殊规范

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• 目前，有关数据收集和保存中的科研不端行为明显增多，不仅包括有意行为，也包括因不了解或忽视相关规定、有关诚信规范而无意发生的行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 科研不端/不当行为的危害不包括（）

  A . 科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费 B . 科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养 C . 科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制

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• 防治科研不端行为发生的有力手段包括（）

  A . A.制定调查处理科研不端行为的程序 B . B.建立严密的监督查处机制 C . C.制定调查处理科研不端行为的政策 D . D.确定严厉的惩戒措施

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• “科研不端行为”，一般包括（）

  A、剽窃 B、引用 C、伪造 D、篡改

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• 科研不端行为主要有哪些特征？

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• 调查科研不端行为，以下哪个行为正确（）

  A . 必要的时候，可以让被调查人与检举人当面对质； B . 初步调查一般不涉及被调查人的单位； C . 初步调查可以对被调查人的同事进行了解； D . 调查必须联系被调查人本人。

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• 科研不端行为的成因包括（）

  A . A.个人要求不够严格 B . B.科研人员道德水准不高 C . C.科研诚信教育不足 D . D.日常管理不够严格

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• （）是治理科研不端行为的最核心要素，因此加强科技工作者的道德建设，提高科技工作者的科学道德修养是减少科研不端行为的重要方法之一。

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• 科研不端行为主要包括伪造、篡改数据和剽窃。

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• 美国关于科研不端行为的查处程序包括：

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• 随着人们对科研不端行为认识的提高、警觉性的增强和技术手段的应用，越来越多的科研不端行为将难以遁形。

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• 在科研活动中，编造、篡改实验记录属于严重的学术不端行为。这一行为可能导致的危害包括（  ）。

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• 在科研活动中，编造、篡改实验记录属于严重的学术不端行为。这一行为可能导致的危害包括（ ）。

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• PierreCossette提出的科研不端行为类型不包括：

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