目前研究认为，创造与智力的关系是（）。

相似题目

• 关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）

  A . 创造力与智力呈正相关 B . 创造性与智力关系不大 C . 智力需要以一定的创造性为基础 D . 高创造力性需要以一定的智力为基础

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• 研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3―5岁属于（）。

  A . 涂鸦期 B . 写实期 C . 主观感觉表现期 D . 象征期

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• 创造力与智力水平的高低毫无关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据吉尔福特早期对智力的研究，以下哪些是与创造力最密切的概念（）。

  A . 记忆能力 B . 观察能力 C . 冒险性 D . 集中思维 E . 发散思维

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• 在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）

  A . 无显著相关 B . 显著相关 C . 成正比 D . 无法确定

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• 创造性与智力发展的关系。

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• 关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）

  A . 高智力必有高创造力 B . 高创造力必有高智力 C . 创造力与智力无关 D . 低智力也能产生高创造力

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• 关于创造性与智力的关系陈述正确的是（）。

  A . 高智力者其创造性也高 B . 高创造性者必有高智商 C . 创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 D . 低创造性者其智商可能高也可能低

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• 创造性与智力的关系是简单的线性关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 智力因素中，哪些方面与科学创造的关系比较大（）

  A . 质疑能力 B . 观察力 C . 思维能力 D . 观察力 E . 想象能力

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• 关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）。

  A . 高智力者创造性也高 B . 高创造性者必有高智商 C . 创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 D . 低创造性者其智商可能高也可能低

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• 简述智力与创造能力之间的关系。 

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• 简述创造性与智力的基本关系。

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• 关于智力与创造力的关系，表述正确的是（ ）。

  A . 智力是创造力的必要条件 B . 智力是创造力充分条件 C . 智力与创造力是线性关系 D . 高智者一定有高创造力

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• 心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。

  A . 低相关 B . 高相关 C . 中等程度相关 D . 没有相关 E . 反比例

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• 目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）

  A . 智力高者必定有高创造性 B . 高创造性者智力未必高 C . 高智力是高创造性的必要而非充分条件 D . 高智力是高创造性的充分必要条件

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• 研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于（）

  A . A.涂鸦期 B . B.写实期 C . C.主观感觉表现期 D . D.象征期

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• （）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。

  A . 智力理论 B . 创造力理论 C . 极限理论 D . 阈限理论

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• 创造力与智力水平的高低毫无关系。（）

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• 简述智力与创造性的关系。

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• ()认为，创造力与智力应被视为“一致的现象”，即两者是相结合的一个集合。

  A．斯滕伯格和卢伯特 B．凯瑟琳 C．盖茨尔斯和杰克逊 D．哈恩斯里和瑞诺尔兹

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• 吉尔福特把创造力作为智力的一个部分进行研究。根据发散思维的特点进行的测验结果表明：智力与创造力在个人能力上，两者之间有()的趋势。

  A正相关 B逆相关 C关系逐渐变小 D关系逐渐变大

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• 下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（)

  A.智力与创造力的线性关系 B.高智力者一定有高创造力 C.智力是创造力的必要条件 D.智力是创造力的充分条件

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• 关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）

  A．高智力者其创造性也高 B．高创造性者必有高智商 C．创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系 D．低创造性者其智商可能高也可能低

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