青少年心理发展的基本特点包括（）。 ①连续性和阶段性 ②方向性与顺序性 ③不平衡性 ④普遍性与差异性
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采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
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制定企业员工福利计划，必须注重企业内外部多种因素分析，主要包括（） ①企业自身行业性质和行业地位 ②企业不同发展阶段 ③员工构成特点 ④政策影响因素
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理学是儒学发展的一个重要阶段，其特点包括（）①吸收了佛教和道教思想并发展成新儒学②维护封建等级制度，压制人性③认为“理”是客观规律④是极端主观唯心主义思想
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学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
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人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。
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青少年性心理的发展主要经历哪些阶段？（）
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根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）
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青少年性心理的发展特点有（）。
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教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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将人生的发展分为八个阶段，每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果，青少年时期处于自我辨识和认定的时期，这一理论是（）
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根据我国心理发展阶段划分的理论，少年期所对应的年龄阶段是（）
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从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。
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当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
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青少年心理发展的特点，不包括下列哪一个选项？（）
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按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。
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心理学家劳伦斯·科尔伯格将儿童和青少年的道德发育划分为3个基本阶段：
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】
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我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________。我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________
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人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。此题为判断题(对，错)。
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下列都属于从心理学角度来分析青少年自我意识发展特点的是（）。①自我评价；②自我体验；③自我控制；④认识情绪；⑤掌控情绪。
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从心理发展的角度，青少年期在智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需要求等方面呈现出的主要特点有（）。
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【多选题】心理发展的基本性质() A. 连续性和阶段性 B. 定向性与顺序性 C. 不平衡性 D. 具有关键期
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采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)
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中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）