从中学生的心理特点出发,中学共青团工作中的激励应特别重视()
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进入青春期的青少年,其内心世界逐步复杂,开始不大轻易将内心秘密表露出来,这是中学生心理发展的特点之一,即()。
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1962年12月10日至13日,团中央召开()。会议讨论了如何全面深入地贯彻《共青团在学校中的思想政治工作纲要》,进一步加强学生思想政治工作问题。
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从激励对象的自身出发,满足他们在组织中工作的个性化心理诉求,积极改善工作的氛围和环境,增强激励对象的归属感、认同感和成就感,进而提高工作的内在激励即人性化激励。人性化激励的手段主要包括()。 ①发展激励 ②培训激励 ③参与激励 ④危机激励 ⑤荣誉激励
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