“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
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《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
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在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）
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下面对“数学思考”的要求，（）是第二学段的目标。
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新课程从第二学段（4――6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。
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第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。
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在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。
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第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
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第一学段，学会汉语拼音。能读准（）、（）、（）和（）。
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初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。
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第二学段（4―6年级）的空间与图形部分，将学习哪些知识？
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第一学段“概率”学习的主要内容有（）
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在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受平移、（）、（），建立初步的（）。
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第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
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语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
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《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。
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统计与概率在第二学段侧重于引导学生了解统计活动过程，积累初步的统计活动经验，体会运用数据进行表达和交流的作用。
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综合实践在第一学段以( )为主。
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课程标准第二学段强调在（ ）的过程中，选择合适的方法进行估算。
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从第一学段开始，我们就要指导学生学习默读。
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在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是（)
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在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“>”或“<”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的()
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【判断题】语文课程标准中第一学段阅读教学中要求学习默读，做到不出声，不指读。
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在第二学段的教学中要让学生会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用（）
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5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
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