撰写课程学习反思性总结。即通过课程学习： 1.你认知到你的沟通需要继续保持的是什么 2.你反思到你的沟通需要调整的好似什么 3.接下来，在沟通中，你会有怎样的调整

相似题目

• 李老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（ ）。

  A . 横向反思 B . 纵向反思 C . 理论反思 D . 经验反思

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• 成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为学习有价值而学习的转变。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（）阶段开始学习。

  A . 应用 B . 反思 C . 理论化 D . 获得经验

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• 认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 某生在学习上总是制定计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是（）

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• 成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为（）而学习的转变。

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• 迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。

  A . 复述策略 B . 精细加工策略 C . 组织策略 D . 认知策略

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• 学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）

  A . A、陈述学习对象（AudiencE. B . B、陈述行为（Behavior） C . C、陈述行为发生的条件（Condition） D . D、行为目标的标准（DegreE.

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• 实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。

  A . 正确 B . 错误

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• （）总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。

  A . 昆体良 B . 杜威 C . 柏拉图 D . 苏格拉底

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• 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。

  A . 计划策略 B . 复述策略 C . 组织策略 D . 精细加工策略

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• 4.迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（ ），元认知策略和资源管理策略。

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• 完成课程教学任务之前进行回顾反思、（)、肯定成绩、指出缺点是课堂总结的目的。

  A．步骤回顾 B．检讨教学过程 C．肯定进步 D．检讨个人失误

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• 在本讲中我们学习了西南地区少数民族服饰，每个民族都有其不同的文化内涵，请你对本讲十三个民族的图腾崇拜及其内涵进行总结。 要求： 1.请将作业保存为pdf格式的文件，通过“+上传附件”按钮以附件形式进行提交。

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• 团队学习就是要以创建学习型组织为载体，构建“反馈-反思-共享”的闭环系统，建立基于（）的复盘总结机制，群策群力，共达目标。

  A．客户 B．需求 C．事实 D．结果

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• 学生对自己学习过程进行总结与反思，属于()评价方法。

  A．对教师的过程性评价 B．学生的相互评价 C．对教师的结果性评价 D．学生的自我评价

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• 【简答题】学习指导:如果希望学到的内容能够应用在教育实践中,可以先试着进行自我反思,通过总结自身的经验,结合理论学习,再去考虑如何应用。 请注意:我们会在课堂上与大家分享优秀的学生作业。如果你不希望这样,请在作业中注明。 请你在已经学习本章内容的前提下,观看下面的视频(长按二维码,扫描,如果失败,请保存图片后再用学习通扫描),并回答后面的问题: 请按序号依次回答下面的问题: 请运用注意品质的相关术语,分析该小学生注意的特点。 列表说明在9分钟的时间里,该生做了哪些事情,各持续了多长时间。在这个过程中该生注意的对象有什么特征? 结合本章所学的知识,请谈谈在教学过程中教师可以从哪些方面,做什么样的努力来提高小学生学习的注意稳定性,减少注意分散?

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• 一、课程大作业题目 课程大作业的内容主要是对材料及新材料的应用等方面的认识，通过课程学习对问题进行思考后的感想和心得体会。可以从以下的3个主题中，确定其中一个主题,自行拟定相应的题目撰写。 （1）材料对人类文明和社会的发展的促进作用。 （2）选择1-2种你熟悉的材料，阐述这种材料的发展过程，及其对你生活的影响 （3）新材料的出现会给我们生活带来的改变 二、要求: 1、基本内容及格式 （1）题目 （2）作者、班级、学号 （3）正文 论点正确有创见，思路清晰，有自主见解，对问题有分析。论文结构严谨，层次清晰,文字通顺，观点表达明确。 （4）参考文献 2、字数要求：2500以内 3、重要说明： （1）凡是发现有全篇雷同的论文，一律以零分计； （2）凡是发现直接从网上拷贝，且未经过修改的，一律为不及格。

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• 1、行动学习的核心是在催化师的引导下，通过质疑和反思，达成个人和组织（）的根本改变？

  A．认知、行为和心智模式 B．认知、行为和培养模式 C．知识、能力和心智模式 D．以上均不正确

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• 1、影响你学习并通过课程考核的最主要因素你认为是什么？

  A．自我约束力不足 B．不会使用课程平台 C．课程内容无吸引力 D．其他

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• 1、说说你对“中国古代文学”（一）的课程学习预期： 1. 期待通过这门课收获什么？（知识、能力、素养） 2. 期待以什么方式开展学习与研讨？

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• 【简答题】请总结你对本课程的学习心得。

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• 1、请同学们在城市街道空间、城市广场空间、城市街区、城市老旧社区更新、城市中心区开发或其他你感兴趣的城市典型空间类型中，选择一个你将会运用到后续课程设计的空间类型，完成一页归纳笔记，笔记内容包括但不限于：该空间类型的设计原则、设计手法、相关设计规范及前沿设计理论等。要求笔记内容通过自己学习课程和查找相关资料后归纳总结，逻辑清晰、版面整洁、可利用一些简单的手绘示意图。

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• 管理学认为，通过事后的总结反思可提高管理的有效性。MOOC管理概论是第一次开设和学习，因此更需要通过总结反思来获得改进。请各位学友总结：您印象最深刻的三个知识点，体会最深的3-5点感受，并对该课程的教学提出您的宝贵建议。

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