成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为（）而学习的转变。
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成年期认知发展的一个显著特点是逐渐放弃那些不切实际的，虚幻的梦想，而更多的为（）的发展做计划。
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从青春期向成年期的转折是人的发展过程中一件重大的事情，这意味着人已经不再是依靠父母、依靠家庭的小孩子了，最根本的变化在于，他已经是一个真正的成年人了。成年早期的生活主要围绕以下两方面而展开：（）。
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成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为学习有价值而学习的转变。
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有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）
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下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。
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成年早期，其智力或基本认知能力正处于全盛时期，这是客观存在的事实。
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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。
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下列体现成年期认知发展情况的是（）。
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儿童认知发展的主要问题是什么？
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发展心理学研究认知主要解决两个问题（）、说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制。
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学生元认知发展是从自控到他控。
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个体认知发展的最主要的方面是（）。
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成年人的认知发展表现在哪些方面？()
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幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）
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中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。
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成年期认知发展的一个显著特点是逐渐放弃那些不切实际的，虚幻的梦想，而更多的为现实的发展做计划。
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有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。
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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。
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美国心理学家科尔伯格研究证明，人的道德认知是从前习俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。这体现了（）
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以下哪些是幼儿社会认知发展的主要途径（)。
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青少年阶段认知发展的主要表现有（）。
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()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
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地理学习对于学生认知发展的贡献主要有()
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前苏联心理学家维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用，认为_是促使认知发展的主要机制
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