3、一般来说，复杂的劳动只能由（）来从事，简单劳动则可以由（）从事。

相似题目

• 复杂劳动者创造的价值是简单劳动者创造价值的（）。

  A . 一倍 B . 两倍 C . 三倍 D . 四倍

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• 马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有哪些功能? （ ）

  A . 经济功能 B . 政治功能 C . 文化功能 D . 人口功能

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• 苏霍姆林斯基十分重视劳动的教育作用，但他所说的劳动只是一般的由学校简单布置的让学生完成定额的劳动。

  A . 正确 B . 错误

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• 简单劳动是具体劳动，复杂劳动是抽象劳动。

  A . 正确 B . 错误

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• 有人说，简单劳动多为体力劳动，复杂劳动多为脑力劳动。请对此观点予以评论。

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• “复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是（）

  A . A．贝克尔的人力资本理论 B . B．沃尔什的人力资本理论 C . C．马克思的劳动价值理论 D . D．韦锥的教育经济学思想

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• 下列关于斯密、李嘉图经济思想共同点，认识正确的是（）。 ①都反对国家干预经济，主张经济自由 ②都认为利已是人们从事经济活动的动力 ③都认为政府的职能只限于保障公民私有财产 ④都认为商品价值只能由生产它耗费的劳动来决定

  A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ②③

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• 复杂劳动被当作简单劳动的倍加，是因为（）。

  A . 从事简单劳动不需要专门的学习和训练 B . 从事复杂劳动需要专门的学习和训练 C . 决定商品价值量的社会必要劳动时间以简单劳动为尺度 D . 脑力劳动比体力劳动更加繁琐

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• 简单劳动与复杂劳动的区别是（）

  A . 自然的或生理条件决定的 B . 由社会经济与科技文化条件及市场交换实践形成的 C . 由人们的主观意识决定的 D . 由政府的政策决定的

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• 马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）

  A . 经济功能 B . 政治功能 C . 文化功能 D . 人口功能

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• 旧的社会分工指的是脑力、体力，简单劳动和复杂劳动的分工

  A . 正确 B . 错误

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• 复杂劳动就是脑力劳动，简单劳动就是体力劳动。

  A . 正确 B . 错误

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• 熟练劳动与非熟练劳动的关系即复杂劳动与简单劳动的关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 复杂劳动和简单劳动换算的比例是（）

  A、商品生产者在交换中协商决定的 B、商品生产者在长期交换实践中自发确定的 C、生产商品的社会必要劳动时间决定的 D、这两种劳动的不同特点决定的

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• 简单劳动与复杂劳动的区别是相对的。

  A . 正确 B . 错误

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• 由国家统一规定，在一般情况下，劳动者一天所从事工作或劳动的时间称为（） 

  A . 一般工作日 B . 普通工作日 C . 基本工作日 D . 标准工作日

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• 复杂劳动被当作简单劳动的倍加，是因为：

  A . 从事简单劳动不需要专门的学习和训练 B . 从事复杂劳动需要专门的学习和训练 C . 决定商品价值量的社会必要劳动时间以简单劳动为尺度 D . 脑力劳动比体力劳动更加繁琐

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• 以下关于简单劳动与复杂劳动的理解，正确的是（）。

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• 体力，简单劳动和复杂劳动的分工

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• 关于将简单劳动密集转变成复杂劳动密集转变，以下哪项做法不是可取的？

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• 商品的价值量是用简单劳动的量来衡量的，复杂劳动要还原为多倍的简单劳动。

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• 生产商品的劳动可以分为简单劳动和复杂劳动（ ）。

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• 生产商品的劳动具有二重性，即简单劳动和复杂劳动。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

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