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下列有关光合细菌的叙述，不正确的是（）
A . A．是厌氧的，在有氧条件下不能生存
B . B．光合作用的电子供体是H2O
C . C．没有叶绿体
D . D．光合作用的电子供体不是H2O，而是H2S或其它有机物
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以下有关联合用药的叙述中，最合理的是（）
A . 给病人无根据地使用多种药物
B . 为减少药物不良反应而联合用药
C . 合用含有相同活性成分的复方制剂
D . 多名医师给同一病人开具相同的药物
E . 提前续开具处方造成同时使用相同的药物
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下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）
A . A、形成性评价是教学活动告一段落时用于了解教学效果而进行的评价
B . B、教学评价具有导向作用、鉴定作用、监督作用、调节作用、诊断作用、激励作用
C . C、定量评价是对评价材料作“质”的分析
D . D、新课程评价理念的根本出发点是促进教师的专业成长
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有关细菌的致病性，下列叙述不正确的是（）。
A . 细菌的致病性有种属的特异性
B . 不同细菌所致疾病的病理过程大致相同
C . 细菌致病力的强弱称为细菌的毒力
D . 细菌感染力与宿主的免疫机能有关
E . 同种细菌不同型别毒力可有差异
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有关细菌的致病性，下列叙述不正确的是（）
A . 细菌的致病性有种属的特异性
B . 不同细菌所致疾病的病理过程大致相同
C . 细菌致病力的强弱称为细菌的毒力
D . 细菌感染力与宿主的免疫功能有关
E . 同种细菌不同型别毒力可有差异
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下列有关教学评判的叙述中，阐述合理的是（）
A . A、形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价
B . B、教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能
C . C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工
D . D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示
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7、下列有关食品的叙述，最不合理的是：
A．有机食品是指完全没有污染的天然食品；
B．有机食品的生产过程中不得使用农药和化肥；
C．有机食品的生产过程中可以使用转基因种子；
D．绿色食品在加工过程中可以使用辐照灭菌。
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42、下列有关动物报警的叙述，最不合理的是：
A．遇到危险时，白尾鹿会竖起尾巴奔跑，露出醒目的白色；
B．鸟类的听觉报警技巧是在实践中向同类学习得来的；
C．昆虫能释放多种类型的信息素进行报警；
D．蚂蚁释放的警报信息素只能维持几秒钟。
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8、下列有关食物中毒的叙述，最不合理的是：
A．亚硝酸盐可将亚铁血红蛋白氧化成高铁血红蛋白，使之失去运输O2的能力；
B．黄曲霉素具有较强的心脏及肺脏毒性，中毒后呼吸困难，心肌功能衰竭；
C．重金属能与蛋白质，特别是酶活性中心的巯基结合，影响细胞功能；
D．肉毒毒素具有很强的神经毒性，影响神经冲动的传递。
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9、下列有关生命与自然和谐的叙述，最不合理的是：
A．对化石原料的大规模开采利用是引起温室效应的主要原因；
B．固氮生物的出现是进化史上的大事，使地球能承载众多生命；
C．含磷洗涤剂的大量使用是造成水体富营养化的根本原因；
D．水体发臭主要是因为产生了一些挥发性含硫化合物。
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46、下列有关社会价值的叙述，最不合理的是：
A．社会价值是个人对社会存在和发展的积极作用的总和；
B．社会价值包括为社会承担的责任及对社会做出的承诺；
C．人的社会价值是人一生创造的价值与消费的价值之差值；
D．人生社会价值的实质，就是个人对社会的贡献。
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细菌与人类生活息息相关，下列有关叙述正确的是（）
A．细菌既有单细胞的，又有多细胞的
B．细菌的细胞有成形的细胞核
C．细菌都是营寄生生活的
D．大肠杆菌通常生活在人的大肠中，与人是共生关系
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16、下列有关特异性免疫的叙述，最不合理的是：
A．特异性免疫可通过接种疫苗而加强；
B．刚出生的婴儿完全没有特异性免疫力；
C．母乳喂养可提高婴儿的特异性免疫力；
D．特异性免疫是机体针对某一特定抗原产生的抵抗力。
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5、下列有关心理疾病的叙述，最不合理的是：
A．焦虑症患者常表现出坐卧不宁、烦躁等症状；
B．恐惧症患者常表现出抱头、闭眼、捂耳朵等症状；
C．抑郁症患者常表现出食欲不振、难于入睡、行动迟缓等症状；
D．躁狂症患者常表现出精力旺盛、反应敏捷、不知疲倦，幻觉妄想等症状。
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下列有关病毒、细菌和真菌的叙述,正确的是（）
A．病毒营寄生生活，属于原核生物
B．细菌和真菌都是单细胞生物
C．细菌和真菌都通过孢子进行繁殖
D．一个菌落内的所有个体都属于一个种
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下列有关传染病的传播途径的叙述错误的是（）
A．淋病主要通过性行为传播
B．流行性出血热主要通过母婴传播
C．丙型肝炎主要传播途径是体液和血液传播
D．梅毒主要通过性行为传播
E．戊型肝炎主要通过粪-口途径传播
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7、下列有关地衣的叙述，最不合理的是：
A．地衣是一类藻菌共生体；
B．地衣可以是蓝藻与真菌共生而成；
C．地衣可以是绿藻与真菌共生而成；
D．地衣常生长于温暖湿润的生境中。
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6、下列有关传染病的叙述，最不合理的是：
A．欧洲殖民者侵入美洲时带去的天花病毒使美洲大陆90%以上的土著居民死亡；
B．黑死病由老鼠和跳蚤传播，因此又被称为鼠疫；
C．霍乱弧菌能侵入机体，引起败血症；
D．脊髓灰质炎病毒为嗜神经病毒，主要侵犯中枢神经系统的运动神经细胞。
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30、下列有关植物与微生物之间共生的叙述，最不合理的是：
A．豆科植物与根瘤菌之间是典型的共生实例
B．某些担子菌门的真菌可与松树的根形成外生菌根；
C．水稻、玉米和马铃薯的根常与内囊霉科真菌形成外生菌根；
D．黑粉菌侵染菰后使之变得不育，但茎部膨大，形成茭白。
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1、下列有关生命责任的叙述，最不合理的是：
A．生命的基本责任是繁延后代；
B．保护领地是雄性动物的责任；
C．保护环境是人类义不容辞的责任；
D．保护领地是为了让后代有一个安全舒适的成长环境。
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3、下列有关多细胞生物形成的叙述，最不合理的是：
A．黄色粘球菌有单细胞和集群生活两个阶段；
B．多细胞生物是单细胞生物聚合而成的集落；
C．盘基网柄菌是一种介于单细胞和多细胞之间的真核类群；
D．早期的多细胞集群没有硬质的机体构造，很难留下化石。
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2、下列有关大马哈鱼的叙述，最不合理的是：
A．大马哈鱼是一种洄游性鱼类；
B．大马哈鱼的卵不适合在海洋中孵育；
C．大马哈鱼靠磁场感应找到自己的故乡；
D．大马哈鱼在回故乡产卵途中会遇到许多天敌。
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1、下列有关牛羚的叙述，最不合理的是
A．成千上万头母羚在2~3周内集中分娩；
B．非洲大草原气候炎热，大多数牛羚选在晚上分娩；
C．母羚躺下产仔的时间只需10分钟，产后便能迅速站立并奔跑；
D．幼崽出生几分钟后就能站立跑动，2天后奔跑速度就可超过天敌鬣狗。
