教学设计的学科性质，可被认为是（）。
相似题目
-
布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该科学的（）。
-
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
-
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
-
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
-
认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
-
规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
-
磁性是指矿物具有可被磁体吸引，或其本身能吸引铁屑等物体的性质。
-
教学大纲又称（）是（）的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等，据有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。
-
罗杰斯认为，在任何学科、任何年级都可以使用合约。然而，像其它许多课堂教学方法一样，合约是学习的一种辅助手段，而不是唯一的教学方法。就一般而言，合约包括5个要素。
-
试论教学社会学的学科性质.
-
认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。
-
小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（ ）。
-
不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。
-
朱教授认为中国党干校的教学，从学科上讲应该是社会科学训练，而不是人文训练。
-
板书的形式是由学科的性质、教材的特点、教师的教学风格和（）所决定的。
-
中国心理学界认为心理学的学科性质是()。
-
舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。
-
舒尔曼认为：（)最能区分学科专家与教学专家，高成效教师与低成效教师的差别。
-
美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
-
【单选题】孔德认为具有概括性、最简单和最独立性质的学科是（）。
-
校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于（）
-
规定了学科的性质和地位、教育目的和任务、内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置、考试要求和教法建议的是（）
推荐题目
- 运动性心脏增大的特点不包括（）。
- 鼠标属于计算机的（）。
- 整体铣刀是指铣刀的（）连成一整体。
- 对系统各功能进行（），并检查其是否正常。
- 锚杆的安装顺序：应从（），两帮锚杆先安装上部、后（）。
- 消防靴具有防（）、防刺、防寒、防化学药品及电绝缘等性能。
- 某厂2007年#1机组（300MW）出现一次降低出力事件，负荷下降10%，持续10小时；#2机组（600MW）出现2次降低出力事件，分别是负荷下降10%（持续10小时）、下降5%（持续30小时）。该厂全年降出力系数是（）。
- 免费软件
- 安装在船上的起重机可按（）进行设计；平台上的起重机应按（）进行设计。
- 打开一个Word文件时，在“打开”对话框中可以先预览某个选定的文件。（)