认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。
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实质教育论认为教学的主要任务是()。
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实质教育论主张，教学的主要任务在于传授()
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实质教育论认为教学的主要任务是（）。
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古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
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认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_____________ 。
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实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的 主要任务是发展学生的_______________ 。
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逻辑经验主义认为，科学研究的逻辑起点在于（）
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在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。
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实质教育论认为教学的主要任务是：（）。
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爱因斯坦认为古希腊哲学家发明了形式逻辑，文艺时代开始了系统的实验发现。
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公共部门战略管理进行环境分析的主要任务在于通过对组织内部形势和外部环境的系统分析以求：（）。
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在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）。
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在西方历史上，部分学者认为开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科有助于发展学生的智力。这种观点是（）的体现。
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（）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。
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爱因斯坦认为古希腊哲学家发明了形式逻辑，文艺时代开始了系统的实验发现。（）
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生命像圣经，从希伯莱文译成希腊文，从希腊文译成拉丁文，从拉丁文译成英文，从英文译成国语。这句话出自张爱玲小说（ ）
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罗马人认为希腊基本学术可以归结为七门学科,即逻辑、文法、修辞、算数、几何、音乐和天文。()
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写作教学课堂除了要注意学习任务逻辑外,还应注意:
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15-16世纪大翻译运动的特点是希腊文译为拉丁文以及柏拉图的思想被传入。
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认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
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教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
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实质教育论认为，教学的主要任务是（)。A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
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管理学认为，通过事后的总结反思可提高管理的有效性。MOOC管理概论是第一次开设和学习，因此更需要通过总结反思来获得改进。请各位学友总结：您印象最深刻的三个知识点，体会最深的3-5点感受，并对该课程的教学提出您的宝贵建议。
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