个体性发展的路径遵循（）发展。
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
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我国低碳经济发展应遵循路径，不正确的是()
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个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。
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《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。
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遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
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个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）
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个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下（）特征。
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身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?()
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我国低碳经济发展应遵循路径，不正确的是（）。
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综合低碳经济的核心内涵与中国经济发展现状，中国低碳经济发展应遵循以下路径（）。
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《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）
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个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
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身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律（）
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加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )
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个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
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《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（ ）。
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遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
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个体性发展的路径遵循（）发展。
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个体心理发展遵循由简单到复杂、由低级到高级，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。
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协助、学习、遵循方向等个体的主要活动,发生在（）职业发展阶段
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个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中。已向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）
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对婴儿进行大动作训练，要准遵循充分考虑其动作的成熟和发展的个体差异等评价原则（）
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