希腊6世纪形成了著名的（）（）教育体系。
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19世纪末，美国海军军官马汉提出了著名的（），构建了完整的海权理论体系。
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西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和（）。
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希罗多德是公元前5世纪著名的古希腊历史学家，他先于柏拉图和亚里士多德提出了“随着纬度分布，形成不同地带的观点”。
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美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
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在18世纪末19世纪初，印度传统与希腊-罗马传统相结合，形成了一个统一的印欧语研究传统，产生了（）语言学。
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19世纪奥地利著名的钢琴教育家、作曲家（）一生写下了上百部练习曲集，为钢琴演奏艺术的发展做出了突出的贡献。
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“中世纪欧洲学校教育混乱而重复，各种年龄的年青人与一位教师坐在一起；14世纪后逐渐出现了按年龄和程度分班级，每班有不同的教师，学生定期升级，并增加了希腊文的学习。”这种变化主要是由于（）
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在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（）
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希腊著名的哲学家柏拉图在（）一书中，使用“洞穴中的囚徒”这一隐喻形象地阐释了教育的涵义。
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高尔吉亚是公元5世纪古希腊哲学家和修辞学家，著名的智者。
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20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的教学与发展的实验研究，其带头人是（ ）。
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《格林童话》产生于19世纪初，是由希腊著名语言学家，雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的希腊民间文学。
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古希腊著名哲学家柏拉图在（）中借助"洞穴中的囚徒"阐释了教育的概念。
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古希腊著名教育家亚里士多德在雅典创办了（）
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中世纪的（）调式系统以古希腊音乐理论为基础，同时受到东方教会八调式系统的影响而形成，它们的名称沿用了古希腊托诺斯的名称如多里亚、弗里几亚等。
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早在古希腊时期，著名思想家（）就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
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20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
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高尔吉亚是公元5世纪古希腊哲学家和修辞学家，著名的智者。()
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公元前6世纪以后,以雅典为代表的希腊城邦文明达到了极盛状况。
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【单选题】20世纪美国著名的教育家（）先生，反对传统教育中教师将抽象的知识，机械式地灌输给学生的教育方式，提出了“教育即生活”的观点。
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到公元前7世纪以后，古希腊就逐渐形成了（）
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