再认和回忆不是一回事。

相似题目

• 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

  A . 正确 B . 错误

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• 遗忘就是永远都无法回忆或再认。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是

  A . A、幼儿的生理健康状况 B . B、幼儿的心理状态 C . C、幼儿回忆的侧性及自觉程度 D . D、能否运用正确的回忆方法

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• 什么是再认和回忆?二者的关系是什么?

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• 在整个学前期，回忆和再认的差距（）。

  A . 与年龄的增长无关 B . 随着年龄的增长而缩小 C . 随着年龄的增长而增大 D . 是不存在的

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• 长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。

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• 在回忆中，再现比再认的水平低。

  A . 正确 B . 错误

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• 识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。

  A . A、无意回忆 B . B、无意识记 C . C、追忆 D . D、遗忘

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• 遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 记忆有四个基本过程，包括识记、保持、再认和回忆。

  A . 正确 B . 错误

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• 再认依赖的是感知，回忆依靠的是（）。

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• 既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（）。

  A . A.识记 B . B.保持 C . C.重现 D . D.联想

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• 记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

  A . A．复述 B . B．识记 C . C．注意 D . D．保持

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• 记忆过程及其规律：识记、保持、再认、回忆

  A . 正确 B . 错误

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• （ ）是指对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。

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• 再认与回忆的难度是一样的。（）

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• 遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。()

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• 记忆过程包括（） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

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• 记忆是通过()、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

  A．复述 B．识记 C．注意 D．保持

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• 遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（)。

  A．回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少 B．在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快;材料少，遗忘较慢 C．实验证明，过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些 D．如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

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• 记忆过程包括（)A．识记再认和回忆B．识记、保持和联想C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆

  记忆过程包括() A．识记再认和回忆 B．识记、保持和联想 C．识记、保持和遗忘 D．识记、保持、再认或回忆

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• 记忆过程包括（)。A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆

  记忆过程包括()。 A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

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• 再认比回忆()。

  A．容易 B．难 C．高级 D．低级 E．以上都不是

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• 记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（）

  是 否

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