小班

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• 下列目标属于小班体育活动目标的是（）。

  A . 能上体正直、自然地走和跑 B . 能双手用力将球向前、上、后方抛 C . 能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟

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• 归纳法一般都在小班运用。

  A . 正确 B . 错误

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• 小班年龄阶段的语言倾听目标表现为（）

  A . 辨析性倾听 B . 有意识倾听 C . 理解性倾听 D . 运用性倾听

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• 掘进小班安全质量验收的程序有（）

  A . 工作面共同交接。工程质量和安全项目逐项进行验收 B . 接班班长和交班班长不用在上下两班的验收单上签字 C . 交班班长根据验收情况不必将工资扣分落实到具体责任人头上，升井后不向当班员工公布

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• 我国幼儿园小班班额标准是（ ）。

  A . 30人 B . 20-25人 C . 30-35人 D . 40人

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• 指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。

  A . 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些 B . 教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 C . 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系 D . 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能

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• 小班幼儿操作墙面的高度以（）为宜。

  A、80cm以下 B、70-100cm C、100-130cm D、130cm以上

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• 小班幼儿操作墙面的高度以（　　）为宜。

  A . 80cm以下 B . 70～100cm C . 100～130cm D . 130cm以上

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• 小班经营法

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• 小班幼儿游戏时，教师观察的重点应放在（ ）。

  A . 幼儿使用物品上 B . 幼儿与幼儿的冲突上 C . 幼儿的创新上 D . 幼儿的动作是否标准上

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• 在小班体操练习中，第一次高潮是（）。

  A . 腹背运动 B . 跳跃运动 C . 下肢运动 D . 全身运动

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• 小班区划

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• 小班幼儿有时看见别的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起来，保育员拿来新玩具，马上又破涕为笑了。这是由小班幼儿的（）

  A . 不听话 B . 行为受情绪支配 C . 行为受理智支配 D . 不懂事

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• 小班调查的方法有哪些，各有什么特点？

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• 林地地籍小班调绘，商品林小班宜小不宜大，南方集体林区小班最大面积一般不超过（）公顷，其他地区一般不超过25公顷。

  A . 15 B . 20 C . 30 D . 40

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• 小班幼儿喜欢不同的玩具，因此，小班的玩具品种应多样，同种玩具店额数量尽量少点。

  A . 正确 B . 错误

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• 某小班以杉木与马尾松树种混交，小班总蓄积为1000立方米，其中杉木蓄积600立方米，马尾松蓄积400立方米，树种组成为（）。

  A . 7杉3马 B . 8杉2马 C . 6杉4马 D . 5杉5马

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• 什么是小班调查因子？小班调查主要方法有哪些？

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• 小班油气显示发现率指小班应发现显示层数占实际发现显示层数的百分比。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（ ）。

  A . 具体形象思维的特点 B . 直觉行动思维的特点 C . 象征性思维的特点 D . 抽象逻辑思维的特点

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• 小班幼儿玩橡皮时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子，搓成长条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花，这反映了小班幼儿（）。

  A . 具体形象思维的特点 B . 直接行动思维的特点 C . 象征性思维的特点 D . 抽象逻辑思维的特点

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• 小班集体教学活动一般安排在15分钟，是因为小班幼儿有意注意的时间一般为（ ）。

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• 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，搓成长条卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。

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• 小班幼儿玩橡皮泥的时候，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，这是因为小班幼儿的思维以直观行动思维为主。

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