学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。

相似题目

• “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　）。

  A . 归因理论 B . 麦克里兰德的学习动机理论 C . 阿特金森的成就动机理论 D . 强化理论

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• 行为主义的人格学习理论观点不包括()

  A . A．通过学习形成的 B . B．由外在的环境塑造成的 C . C．自我实现是人格形成的动力 D . D．外显与内隐反应的总和 E . E．通过环境条件作用的强化而被固定下来

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• 学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 以下不属于人本主义学习理论观点的是（ ）。

  A . 教学目标中注重情感与认知的统一 B . 教学过程中强调学生的中心地位 C . 教学内容以知识为主 D . 教育内容要针对学生的生活需求

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• "学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。

  A . 归因理论 B . 麦克里兰德的学习动机理论 C . 阿特金森的成就动机理论 D . 强化理论

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• 以下不属于联结主义学习理论的观点的是（ ）。

  A . 学习的实质是形成刺激与反应的联结 B . 联结需要通过试误而建立 C . 原有知识结构对学习十分重要 D . 学习的成效影响后继学习

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• “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。

  A . 成败归因理论 B . 需要层次理论 C . 成就动机理论 D . 强化理论

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• 下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）

  A . 强调学科的基本结构 B . 提倡早起学习 C . 主张螺旋式编排教材 D . 提倡发现学习

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• 不属于华生认为的行为主义心理学的理论观点的是（）。

  A . 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用 B . 心理学要排除主观内省 C . 不能将知觉或意识作为研究对象 D . 肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应 E . 行为的产生是环境变化的结果

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• 属于人本主义心理学家的学习理论观点的有（）。

  A . 教师应该信任学生能够发展自己的潜在能力 B . 教师应与学生共同分担学习过程的责任 C . 让学生自己制定学习方案 D . 学生要成为学习的中心

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• 吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知――行为主义的模式的心理学家是（）。

  A . 班杜拉 B . 奥苏贝尔 C . 桑代克 D . 巴甫洛夫 E . 斯金纳

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• 建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）

  A、对新知识的意义建构 B、对旧知识的意义建构 C、对旧知识的意义重组 D、对新知识的意义重组 E、对旧知识的意义改造

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• 下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。

  A . 强化在其中起着重要作用 B . 一切学习都是通过条件作用形成的 C . 学习是在刺激与反应之间建立联结 D . 认知结构是学习的基础

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• 关于华生的行为主义心理学的理论观点，下列说法中错误的是（）。

  A . 心理学要排除主观内省 B . 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用 C . 不能将知觉或意识作为研究对象 D . 肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

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• 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。

  A . 人的学习过程是信息加工的过程 B . 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 C . 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 D . 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

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• 下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？（）

  A . 学习是尝试错误的过程 B . 学习是刺激-反应的联结 C . 学习是主动形成认知结构的过程 D . 学习成功的关键依靠强化

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• 以下属于认知主义学习理论的观点的是（   ）

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• 以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）

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• 行为主义学习理论的主要观点中，以下关键词正确的是：（）

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• 行为主义学习理论的核心观点是（ ）

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• 下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。

  A．知情统一的教学目标观 B．自我实现的人格观力 C．有意义的自由学习观 D．内在学习论 E．学生中心的教学观

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