在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和（）。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：树立以（）为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
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完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。
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著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。
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1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为行为危险因素干预
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在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。
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在家庭中主要有广播、报纸、电视、图书等大众传播媒体向幼儿施加社会教育的影响，家长应恰当地利用它们向幼儿施教。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（ ）作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
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职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。
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改革开放以来我国教育事业快速发展，大大提高了全民族的素质，实现了从人口大国向（）的转变。
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医学模式的转变要求医学教育在适应这一转变主要指（）。
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世界上第一个幼儿园的创立标志着幼儿教育机构由单纯的“看管”向含有“教育”因素的转变。这种新型的幼儿教育机构的创立人是（）
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创新教育就是英才教育。
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高等教育朝着大众化和普及化发展是（ ）教育的特征。
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大力发展乡村新产业、新业态，可以积极推进农业与旅游、教育、文化、康养等产业深度融合，推动乡村从主要“卖产品”，向更多（ ）转变。
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科普教育型休闲农业发展模式，是一种在农业科研基地的基础上，建设、利用科研设施做景点、融入现代审美观念的特色型发展模式()。
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在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。
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高等教育的大众化引起了高等教育结构的变化，表现在高等学校的类型上呈现出（）的趋势。A.一元化
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随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾
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在英国近代教育发展中出现了一种被认为是 “廉价的、有效的和使人守纪律的大众化教育手段” 。这种教育手段是()。
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在我国，一般认为“教育”概念最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。（)
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有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识 有人认为：教育没有固定的本质。教育是发展的，不同时期的教育在本质上是有区别的。对此，你有何认识
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1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上，有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展，以求实现从封闭式向 教育的转变。
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我国要发展世界水平现代化的教育，要转变发展思路、发展模式和评价方式，要实现从学习借鉴、实践创新到（)的转变，更加重视内涵发展和质量提升，办出中国风格、中国气派的现代化基础教育。
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从美国公共课程设置的取向我们可以看出，美国教育改革诉求由道德品质发展向经济改善的转变。（）