在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：树立以（）为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
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学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。
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著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。
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1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为行为危险因素干预
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高等教育经历了一个从单一性到（）；从（）向专业教育的发展过程。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（ ）作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
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在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和（）。
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维果茨基认为，心理发展的本质是指一个人的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。心理机能由低级向高级发展的标志有四个方面，不正确的是（ ）。
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职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。
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改革开放以来我国教育事业快速发展，大大提高了全民族的素质，实现了从人口大国向（）的转变。
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世界上第一个幼儿园的创立标志着幼儿教育机构由单纯的“看管”向含有“教育”因素的转变。这种新型的幼儿教育机构的创立人是（）
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高等教育朝着大众化和普及化发展是（ ）教育的特征。
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大力发展乡村新产业、新业态，可以积极推进农业与旅游、教育、文化、康养等产业深度融合，推动乡村从主要“卖产品”，向更多（ ）转变。
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在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明实施素质教育已经成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。
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美国学者马丁·特罗提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于英才高等教育阶段。此题为判断题(对，错)。
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高等教育的大众化引起了高等教育结构的变化，表现在高等学校的类型上呈现出（）的趋势。A.一元化
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随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾
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在英国近代教育发展中出现了一种被认为是 “廉价的、有效的和使人守纪律的大众化教育手段” 。这种教育手段是()。
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在我国，一般认为“教育”概念最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。（)
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1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上，有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展，以求实现从封闭式向 教育的转变。
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推进教育高质量发展过程中需要实现哪些转变（)。
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心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_说是维果茨基心理发展关的核心思想
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维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成是高级心理机能发展的重要标志。
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从美国公共课程设置的取向我们可以看出，美国教育改革诉求由道德品质发展向经济改善的转变。（）