教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是()

相似题目

• 数学备课的基本程序是备教材，备学生，选择课型，确定教学方法，编写教案。

  A . 正确 B . 错误

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• 单锚泊的船舶走锚后，如果尚未备妥主机，为保证船舶安全的最重要的工作通常是：（）

  A . 加抛另一锚 B . 立刻松链 C . 果断弃链 D . 白天显示Y字母旗，并用VHF等警告附近他船

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• 教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

  A . A、掌握知识与发展能力统一 B . B、间接经验和直接经验相结合 C . C、发挥学生主体性 D . D、知情意统一

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• 音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。

  A . 应变能力 B . 创新意识 C . 稳定情绪 D . 坚定的意志力

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• 美术教师在进行教学备课时，备课的主要内容是（ ）。

  A . 钻研教科书与确定教法 B . 明确定义与把握原则 C . 熟悉课标与了解学生 D . 编写教案与设计板书

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• 备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

  A . 正确 B . 错误

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• 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。

  A . A、训练目标 B . B、训练课题 C . C、训练条件 D . D、训练要求

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• 备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

  A . 活课时计划、单元计划、学期计划 B . 学期计划、单元计划、课时计划 C . 单元计划、课时计划、学期计划 D . 学期计划、课时计划、单元计划

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• 备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（）。

  A . 既要“紧扣课本”，也要“适当补充书外知识” B . 讲授内容要完全等同于书本知识 C . 讲授内容可以脱离书本内容任意发挥 D . 备课时无需紧扣教材，按自己思路进行

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• 备课时，专家教师表现出一定的预见性。

  A . 正确 B . 错误

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• 备课时，专家教师表现出一定的（）。

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• 备课时教师必须要充分考虑的（）学生必须怎么回答，（）学生可能怎么回答。

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• 备课时，教师要熟悉培训方案、教案和教材，把握教学内容，选择（）。

  A . 学员 B . 时间 C . 教室 D . 教学方法

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• 备课时，教师要按顺序写出()三种教学计划。

  A . A．课时计划、单元计划、学期计划 B . B．学期汁划、单元计划、课时汁划 C . C．单元汁划、课时计划、学期计划 D . D．学期汁划．课时计划、单元计划

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• 教师备课时需要编制的计划包括（　　）

  A . 学期教学进度计划 B . 单元计划 C . 课时计划 D . 学年教学进度计划 E . 课堂小结

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• 教案(Teaching Plan)是教师施教的课时计划或方案,是帮助教师有效地进行素质教育教学的依据。

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• 单锚泊船舶走锚后，如果尚未备妥主机，为保证船舶安全的最重要的工作通常是：

  A.加抛另一锚 B.立刻松链 C.果断弃链 D.白天悬挂Y字母旗，并用VHF等警告附近来船

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• 王老师认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到的水平之间的差异。王老师的观点最可能受到了（）的影响

  A．皮亚杰的认知发展阶段理论 B．维果斯基的最近发展区理论 C．班杜拉的观察学习理论 D．巴甫洛夫的经典性条件反射理论

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• 教师备课时，教学进程属于以下哪个计划的基本部分（）

  A．课时计划 B．课题计划 C．单元计划 D．教学方法计划

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• 教师在备课时，要备好三种计划（）

  A．学期计划 B．学年计划 C．单元计划 D．复习计划

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• 2、教师备课时对教科书内容的选择与重组属于教学资源的开发行为。

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• 教师在备课时需要做好的三项工作是____、____、____

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