教师的科研选题可以从（ ）。
相似题目
-
教师的科研选题可以从（ ）。
-
药学临床科研的科研选题，应注重拟选课题的（）
-
高等学校教师担任的教学，科研工作水平和能力评定的专业职称也称学衔，各国划分的名称和级别不一，中国从上至下分为教授、副教授、讲师、助教。
-
我们可以从发达国家借鉴的科研诚信建设经验有（）。
-
教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？
-
高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。
-
急救中心的科研范围可以从哪几个大类选题？
-
从广义上讲，科研选题包括（）。
-
与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（）和研究教学方法进行。
-
引文数据库可以为科研人员选题调研，获取思路，激发思想。
-
语文教师进行科研的起点是选题。选题的要求一是（）、二是（）。
-
从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。
-
从学科上分，我国的科研成果奖励可以分为（）
-
从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。
-
科研选题应当从（ ）等需要出发。
-
我们可以从发达国家借鉴的科研诚信建设经验有：
-
实习学生可以在实习学校的除了课堂教学中、课研科研中学习教师职业道德，还可以在以下哪个场合学习教师职业道德？
-
中小学教师从事科研的目标、科研的方法和科研评价标准与专业人员不同，有其特殊性。
-
科研论文的修改可以从哪些方面进行？（）
-
不少中小学教师尽管在热情地搞科研，然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的， 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为，凸显了浮躁的研究风气，有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究，结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动，即使参加过的教师，他们的科研知识也是捉襟见肘。
-
为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。3.从教师职业的基本道德规范看，案例中的李老师主要做到了（）
-
学校教师职称评定中，多年来存在着重视科研成果，轻视教学的倾向，我们可以用加大教学权重的方法来克服这种倾向。这突出了教育评价的（）
-
一般来说，教学和科研之间是_的。什么样的课才是好课，其标准或许_，但任何精彩的课堂，都离不开独到深入的研究。从这个意义上讲，高校重视科研并没有错，公众所反对的只是对科研的过分注重而已。这种惟科研是从的风气，会导致教师不愿花费精力将科研成果转化为教学智慧，甚至无心教学，为了科研而科研，乃至弄虚作假、舞弊成风。填入划横线部分最恰当的一项是（）
-
3、教育科研课题从不同角度可以分为五种分类标准，它们依次是哪些？