请选出最符合以下描述的依附风格类型：对自己和别人都有较正向的看法，一方面觉得自己是有价值的，一方面也认为别人是善意的可信赖的，能自在地和别人亲近也能保有个人自主性
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系统建账时选择企业的类型，请选出关于企业类型不正确的描述（）。
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变量包括自变量和函数变量，其中：函数变量是根据自变量、度量数据计算所得变量。在ScienceWord软件中，自变量是图形动画设计的最基本的变量数值，以下是有关自变量的描述，那些是不对的，请选出：（）
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人人都有缺点，都有不足，不应对别人（），对自己高抬贵手。
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请选出以下CMDB的描述正确的：（）
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查体发现患者对别人和自己讲的话均不理解，发音清晰，语调正常，但错语较多，难以理解。最可能的失语类型是（）
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下述材料是团体咨询过程中的节录，请根据团体咨询的理论回答问题： 领导者：让我们用几分钟的时间考虑一下你的变化，和你看到别人在过去的十周年里所发生的积极变化。我希望你们每个人都选出三个你觉得发生良好变化的人（可以包括你自己）。我会请你说出每个人的变化是什么，以及你为什么觉得这些变化对其有益。比方说，王强，我觉得你变得友善多了，现在很容易和你聊天。 这段话发生在团体咨询的哪个阶段？
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请选出对倾听文化的沟通顺序描述最准确的一项（）.
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个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。
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请选出符合凸形挡台的描述（）
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应酬的技巧反映在请别人了解自己的立场,请别人帮助达到自己的目的和推辞等三个方面。
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每个企业都有自己的文化，查尔斯?汉迪对企业的文化类型进行了划分。每一个企业都必须符合其中的一种。
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错误地认为自己不可能有好的表现，别人对自己都有负性评价（）。
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请依以下描述对应课程中的人际依附风格类型：一方面对自己的想法较负向，倾向觉得自己是没价值的，一方面又认为别人是不可信赖和拒绝的，请问是哪种依附类型的描述？
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请依以下描述对应课程中的人际依附风格类型：「我很害怕联络不上对方」、「我需要对方不断保证他／她是爱我的」、「我很难忍受彼此分离」
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请依以下描述对应课程中的人际依附风格类型：「我担心彼此的关系太过紧密，这样我会很不安。」「当对方太亲近我时，我会试图躲开。」
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据学者的研究指出，人际依附风格倾向共有几种类型？
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人际依附风格是在与人交往相处时，对自己和对方的基本感受、想法与人际行为的特性，可能源自于下列何者关系型态
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二、定义判断。包括两种类型：（一）单定义判断：先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。73.强迫障碍，是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入息者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。 根据定义，以下可能属于“强迫障碍”的是（）。
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二、定义判断。共10题。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。请开始答题：供认，在司法人员进行讯问时，罪犯或嫌疑人承认自己犯了罪，并供述有关犯罪的事实真相。下列（）项不属于供认。
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定义判断。每道题先给出一个定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。请开始答题：对视恐怖症：是指在与人对视时总感到紧张害怕，看人时总想着对方的眼神，总认为别人在盯着自己看，或在议论自己。根据上述定义，下列属于对视恐怖症的是：
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四、定义判断：共5题。每道题先给出一个概念的定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。请开始答题：供认：在司法人员进行讯问时，罪犯或嫌疑人承认自己犯了罪，并供述有关犯罪的事实真相。下列()项不属于供认。
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定义判断：共5题。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。请开始答题：习得的无望：是指在特定的情景中，由于个体在对其行动结果重复性地失去控制而产生麻木情绪，即使以后事件完全在自己能力范围之内时，也不努力去控制。根据上述定义，以下哪项不属于习得的无望？()
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【论述题】请根据提供的教育活动过程，分析此活动的教育目标和活动准备是什么。 “独一无二的我” 活动过程: 1．不同的名字。 师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个 人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？ 2．请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。 师："除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。" 3．不同的声音。 师："刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。" 师："咦？这是谁在说话呀？""我们来看看是不是他们。""他们的说话的声音一样吗？""有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！"玩游戏"请 你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴。 4．不同的喜好。 分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的
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学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）
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