明代晚期以陈献章、王守仁、李鸷等的思想为主导，强调“本心”、“童心”，反对束缚，强调性灵、浪漫主义书风。

相似题目

• 王守仁关于教育目的的主张，并没有超出儒家思孟学派的一贯思想。所不同的是，他用“（）”作了新的解释。

  A . 经学 B . 理学 C . 心学 D . 蒙学

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• 在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 明朝首推的书家是陈献章，广东新会白沙乡人，世称陈白沙。他长于草书，尤其出名的是，他以“（）”为书写工具，书法自成一家。

  A . A、牛毛笔 B . B、羊毛笔 C . C、猪毛笔 D . D、茅龙笔

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• 明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨，认为良知人人具有，是一种不假外力的内在力量，即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是（）。

  A . 格物致知 B . 发明本心 C . 知行合一 D . 行优于知

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• 明代陈献章在学术上“舍彼之繁，求吾之约”，追求“自然，自得”，被誉为“真儒复出”。其主要针对的是（）

  A . A.道教思想 B . B.佛教思想 C . C.程朱理学 D . D.陆王心学

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• 王守仁是代表封建地主阶级的思想家。

  A . 正确 B . 错误

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• 王守仁“心学”是继承了谁的思想？（）

  A . 张载 B . 陆九渊 C . 周敦颐 D . 程颐

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• 王守仁十分重视儿童教育，在（）一文中，比较集中地阐发了他的儿童教育思想。

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• 王守仁的儿童教育思想具有明显的“自然主义”倾向，主要表现在（）。

  A . 尊重儿童 B . 对儿童实施正面教育 C . 顺其自然 D . 反对一律强求 E . 重视家庭教育

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• 王守仁的学前教育思想包括（）

  A . 顺应儿童性情 B . 考虑儿童的特点 C . 批判传统旧教育主张 D . 因材施教 E . 对儿童进行自然教育的思想

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• 高攀龙对王守仁的思想持有完全赞同的态度。

  A . 正确 B . 错误

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• 王守仁教育思想的哲学基础是（）

  A . 性即理 B . 心即理 C . 即物穷理 D . 天理

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• 明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。

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• 以下跟陈献章有关的遗迹是（）

  A . 白沙巷 B . 钓台遗址 C . 白沙祠 D . 广州南海神庙“浴日亭”诗碑刻

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• 简述王守仁的儿童教育思想。

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• 王阳明，名守仁，字伯安，别号阳明，是明代著名的思想家、文学家和军事家，陆王心学之集大成者。“阳明”二字原本是（ ）的名字。

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• 集心学之大成者是明代的王守仁。

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• 高攀龙对王守仁的思想持有完全赞同的态度。（）

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• 王守仁的儿童教育思想体现出自然主义的倾向。

  A．正确 B．错误

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• 王守仁“知行合一”思想的内涵是（)。

  A．从本体上说,知即行 B．知与行是统一的 C．知等于行 D．“知行合一”即“致良知”

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• 陈献章说“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”，这说明教师要多运用（）导入法

  A．情境 B．故事 C．问题 D．材料

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• 我国明代家王守仁认为“心外无物”，月亮、太阳以及世界上的万物都存在于人心之中，都是心之意念的产物。这是（）的思想

  A．客观唯心主义 B．主观唯心主义 C．机械唯物主义 D．庸俗唯物主义

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• 阳明之学的发端人物——陈献章的代表作是（）

  A．五杂组 B．池北偶谈 C．白沙子全集 D．阅微草堂笔记

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• 1、简述王守仁“致良知”思想

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