简述黄宗羲“学校议政”的思想。
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明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补主张（）。
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明末清初，出现了黄宗羲、顾炎武和王夫之三大进步思想家。其思想与传统儒家思想的关系是（）
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以下哪些是黄宗羲的教育思想（）
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黄宗羲的法律思想包括（）。
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黄宗羲的“以天下为主”的思想指（）。
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黄宗羲是明末清初伟大的启蒙主义思想家。
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黄宗羲和顾炎武思想的共同点是都（）。
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黄宗羲被称为中国启蒙思想之父。
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以下表述与明清时期进步思想家黄宗羲不符的（）
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黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。这说明明清时期的早期启蒙思想（）
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反映黄宗羲法律思想的文章主要有（）
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张岱年在《中国文化概论》中指出：“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。”这里的“先天不足”是指（）
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温家宝总理曾在一封私人信件中高度评价明清时期黄宗羲（1610～1695）的学术思想：“我喜读黄宗羲的著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性……”。温家宝总理称赞黄宗羲思想具有民主性，其原因之一是黄宗羲（）
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下列对黄宗羲及其法律思想表述比较正确的是（）。
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明末清初，黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家共同批判继承的主要思想是（）
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明末清初三大进步思想家从儒家思想中汲取了有益的营养，但不完全拘泥于传统旧儒学的樊篱，如黄宗羲继承了先秦儒家民本思想，提出了（）
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黄宗羲、顾炎武、王夫之都是明清之际著名的思想家，他们的思想实质是（）
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关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述，不正确的是（）
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学校议政学校议政学校议政学校议政
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明清之际启蒙思想家的主要代表人物有，黄宗羲、（）、（）、唐甄。
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黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，提出（）
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下列著作属于明末清初思想家黄宗羲的有（)
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