英国的“双元制”教育直接把学生放在企业接受企业管理。
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新修订的《义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。
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实行“双元制职业教育体系”的国家是（）
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学生管理应该把培养人放在管理的第一位，即以此为基本理念。()
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护理教育要把重要精力放在使学生掌握护理学基础理论、基本技能和发展（）上。
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德国双元制职业教育的一元指职业学校，另一元指（）实训。
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在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，把珍惜和爱护小动物作为切入口，交到孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经常组织学生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下，家长也会刻意教育孩子理解生命的意义，把理性和温情代代相传。这段文字主要讨论的是（ ）
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“双元制”职业教育
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接受全日制航海中专、专科及以上学历教育的毕业学生（）年内可以直接参加相应航区的三副、三管轮适任考试。
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双元制职业教育
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、学校应当把()放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
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学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。
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德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
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“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点（）。
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一般行业中包含了所有_______。一个企业中，需要很多的_____，由提供同类型产品和服务的企业组成了______。由此可以看出，一名大学生接受了专业教育，将来在一个行业中职业的选择是多样化的。
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《义务教育法》规定学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（)
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学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（）此题为判断题(对，错)。
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“双元制”职业教育学制为2~3.5 年, 无入学条件, 但一般为主体中学和实科中学毕业生, 其智力特征以形象思维为主, 培养目标为技术工人（）
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20世纪初，德国的小学教科书上说打败拿破仑是德国人的力量，英国的小学教科书则说靠是英国人的力量，各说各的话，怎么办？哲学家罗素主张把这两种教科书放在一块让小学生读。有人担心这样做孩子们将无所适从，他们信谁的呢？罗素说，你教的学生开始怀疑了，就意味着学生开始成熟了。这段文字意在说明（）
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把顾客放在首位，从顾客的需要出发设计产品、制造产品，按照顾客接受的方式进行销售。这种企业营销哲学是（)。
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始终把人的放在首位，将体系和制度放在企业管理的最高层级（）
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按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针和有关规定，把____放在首位，加强对入党积极分子的教育、培养和考察，加强在高层次人才、优秀青年教师和优秀学生中发展党员工作。
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《中华人民共和国义务教育法》规定学校应当把德育放在首位，并将其寓于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
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