教学设计的最高表现是()

相似题目

• （）是企业价值观的最高表现形式。

  A . 企业经营理念 B . 企业精神 C . 企业制度 D . 企业文化

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• 创造性思维是人类思维的最高表现。

  A . 正确 B . 错误

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• 阶级斗争的最高表现是（）

  A . 一般的政治斗争 B . 思想斗争 C . 经济斗争 D . 夺取政权的斗争

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• 阅读有关诗歌鉴赏的教学论文（节选），按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏，掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是（）。

  A . 识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础 B . 掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力 C . 有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力 D . 引导学生掌握鉴赏评价能力，需要注重积累

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• 共产党的党性是（）的最高表现。

  A、工人阶级的阶级性 B、先进分子的先进性 C、革命分子的革命性

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• 集体主义精神的最高表现是（）。

  A . 坚持党的领导 B . 社会主义荣辱观 C . 全心全意为人民服务 D . 个人英雄主义

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• 信念是信仰最集中、最高的表现形式

  A . 正确 B . 错误

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• 古代印度的文化与宗教的关系非常密切，宗教性建筑代表了古代印度设计的最高成就主要表现的建筑是（）

  A . 石窟 B . 神庙 C . 王宫 D . 花园

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• 明代工艺美术设计的最高成就表现在（）方面

  A . 家具 B . 壁画 C . 陶瓷 D . 漆器

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• 宪法具有最高的法律效力，其主要表现是（）。

  A . A、宪法是制定其他法律的基础和依据 B . B、宪法的效力在一般法律之上 C . C、宪法是我国公民的最高行为准则 D . D、宪法具有域外效力

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• 学生主观能动性的最高表现是（）。

  A . 自觉性 B . 独立性 C . 创造性 D . 可塑性

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• 14世纪末到15世纪初，荷兰（）的设计的各种年历、年鉴、书籍等出版物，注重内容与形式的统一，注重图形文字的表现，画面形象生动，版面风格清新、简洁，达到了当时图形设计的最高水准。

  A . 埃舍尔 B . 林堡兄弟 C . 古登堡 D . 米勒

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• 抽象性思维是人类思维的最高表现。

  A . 正确 B . 错误

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• 智慧的最高表现是（）。

  A . 抽象思维 B . 形象思维 C . 逻辑思维 D . 概括思维

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• 教学设计的最高表现是（）。

  A . 创造性 B . 易控性 C . 突显性 D . 预演性

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• （）是企业价值观的最高表现形式。  

  A . 企业经营理念   B . 企业精神   C . 企业制度   D . 企业文化

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• 解决问题的最高表现形式是（）

  A . 获得规则 B . 理解概念 C . 创造性 D . 知识迁移

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• 学生主体性作用的最高表现是（）。

  A . 自觉性 B . 独立性 C . 创造性 D . 主动性

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• 古代印度的文化与宗教的关系非常密切，宗教性建筑代表了古代印度设计的最高成就主要表现的建筑是（）.

  A . 石窟 B . 神庙 C . 王宫Ƞ D . 花园

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• ( )是信念最集中、最高的表现形式。

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• 信念最集中、最高层次的表现形式是（  ）

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• （）是信念中最集中、最高的表现形式。

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• 信念的最集中、最高的表现形式是（）。:

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• 人的主观能动性的最高表现是（ ）

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