下列关于多元智能理论论述正确的是（）

相似题目

• 以下关于人力资本理论的论述中，不正确的是（）。

  A . 一个人的人力资本含量越高，其劳动生产率就越高 B . 人力资本含量高的劳动者应得到较高的工资和待遇 C . 人力资本理论对工资差别的内在经济原因给出了理论上的解释 D . 人力资本理论无法对技能工资、资历工资给出合理的解释

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• 关于“多元智力理论”的表述正确的是（　　）。

  A . 美国霍华德•加德纳提出的 B . 智力不是一元的而是多元的 C . 美国布鲁纳提出的 D . 共有七项智能

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• 多元智能理论提出人类智能有（）

  A . 语言智能 B . 学习智能 C . 肢体运动智能 D . 自然探索智能 E . 空间智能

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• 下列关于从价理论的论述正确的是（）。

  A . 价值低的货物，需求价格弹性大 B . 价值低的货物，需求量的上升比率要小于价格降低的比率 C . 价值高的货物，需求价格弹性大 D . 价值低的货物，采取较低的运价，会使企业收入提高 E . 价值高的货物，采取较高的运价，会使企业收入提高

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• 下列关于期货定价理论的持有成本理论的假设，论述不正确的是（　　）。

  A . 商品的生产集中且具有季节性，而且商品可储存，商品的消费平均分布于全年 B . 在商品的存储过程中，为了维护商品的质量，需要支付一定的持有费用 C . 签订和持有期货合约可以锁定商品的价格，转移风险，但是具有成本费用 D . 持有成本包括维护保管的费用和数量质量损耗的成本

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• 以胡锦涛同志为总书记的上一代中央领导集体提出了科学发展观的理论，关于科学发展观的论述，下列关于科学发展观的论述不正确的是（）。

  A . 科学发展观是在党的十八大上正式被写入党章 B . 科学发展观核心是以人为本 C . 科学发展观是是在充分掌握发展规律，深入了解我国国情，切实结合我国发展实际的基础上提出来的 D . 科学发展观是关于发展的世界观和方法论

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• 下列关于多元智能理论论述正确的是（）

  A . 人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 B . 教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。 C . 每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准 D . 各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律

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• 对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家()

  A . A．加德纳 B . B．皮亚杰 C . C．西蒙 D . D．比纳

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• 下面关于领导理论的论述中正确的是（）

  A . A、领导性格理论认为，具有特定性格特征的人才能成为有效的领导 B . B、领导行为理论认为，判断领导是否有效关键看他做什么 C . C、领导权变理论关注领导者能力和环境的匹配 D . D、领导权变理论优于领导行为理论 E . E、领导行为理论优于领导性格理论

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• 下列各项中，关于党的建设理论创新的论述正确的是（）。

  A . 管党治党一刻不能放松 B . 抓好基层党组织建设 C . 坚决清除干部队伍中的不正之风 D . 坚持以零容忍的态度惩治腐败

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• 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

  A . 布鲁纳 B . 赞科夫 C . 杜威 D . 加德纳

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• 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

  A . A．布鲁纳 B . B．赞科夫 C . C．杜威 D . D．加德纳

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• 下列关于投资组合理论的论述，正确的是（　　）。

  A . 资产组合的收益率等于各个资产收益率的加权平均值，权重为单个资产总投资组合总值的比例 B . 资产组合的收益率方差等于各个资产的收益率方差的加权平均值，权重为单个资产总值于资产组合总值的比例． C . 当资产组合中不同资产的种类越多，资产组合的收益率方差就越多地由资产之间的协方差决定 D . 投资多元化能降低风险，是因为当资产种类增多时，单个资产的收益率方差对组合的收益率方差的影响逐渐减小 E . 投资者承担高风险必然会得到高的回报率，不然就没人承担风险了

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• 下面关于合理预期学派货币中性理论的论述正确的是（）。

  A . 货币中性理论是合理预期学派货币金融理论的基点； B . 根据货币中性理论，货币数量的变动只会对名义变量产生影响； C . 货币中性意味着，无论中央银行多么突然的改变货币政策的操作，都不会对失业率、产出等实际变量产生暂时的影响； D . 理性预期下的货币中性以为，中央银行的货币政策是无效的； E . 合理预期学派认为，货币之所以是中性的，原因在于合理预期的存在。

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• 多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的，亦即存在多元智能，包括言语语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能和（ ）。

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• 下列哪项不属于多元智能理论范畴

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• 下列关于多元智能理论表述正确的是 （ ）

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• 8、1983年，美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳（Howard Gardner)在研究脑部受创伤的病人时发现他们在学习能力上的差异，从而提出了多元智能理论，根据该理论，下列叙述正确的是（）。

  A.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力（ability to solve problems）的指标。B.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。C.在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。D.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。

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• 提出“多元智能理论”的是（）

  A.劳伦兹 B.加德纳 C.斯滕伯格 D.卡特尔

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• 关于新民主主义革命理论,以下论述正确的是（）

  A．新民主主义革命是由无产阶级领导的 B．新民主主义革命的基础是工农联盟 C．新民主主义革命是中国广大的人民大众一起参与的革命 D．新民主主义革命理论是马克思创立的革命理论 E．新民主主义革命是反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命

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• 【判断题】所谓“多元型”智能观，就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师，要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观，而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。

  A．Y.是 B．N.否

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• 下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）

  A．智力主要集中在语言和数理逻辑能力上 B．认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力也很重要 C．不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明 D．音乐、动作、交往能力等同样重要

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• 5、下列有关加德纳的多元智能理论描述不正确的是______。

  A．人类思维和认识的方式是多元的 B．智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力 C．智力是一种能力 D．只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才

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