健康教育的目的最主要的是（）
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主要实施学术教育，以为大学输送新生为目的的、仿效公学的模式建立起来的英国最古老的学术型中学是（）
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赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。
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健康教育评价的主要目的不正确的是（）
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。
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患者，男，47岁，牙周病，接受牙周基础治疗后，医生对他进行了口腔健康教育和口腔卫生训练，下面是其中一些有关刷牙方面的内容。刷牙的最主要目的是（）
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《渥太化宣言》中明确指出，健康促进涉及5个主要活动领域，其中与健康教育关系最直接的是（）.
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以下各项外科治疗门静脉高压症目的中，最主要的是（）。
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初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是（）的冲突。
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对健康教育评价的主要目的表述正确的是（）
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“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。
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赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。
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教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。 （ ）
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认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。
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关于健康教育评价的主要目的，不正确的是（）
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教育领导集体在认知系统上互补，其中最主要的是（）
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教育创新最根本的目的是推行（），全面提高教育质量。
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如果用一句话来概况健康风险评估的目的，最贴切的是（）
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真正提高家长的教育素质，最主要的是：取决于（）。
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教学目的相对教育目的范畴要大，有时具体指导一章、一节，最常见的是针对一次课。
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管理主要目的是使资源成本最小化，因此管理最主要的是追求效率。（ ）
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