案例讨论可以接以下步骤开展（）

相似题目

• 以下不属于光纤熔接工作步骤的是（）。

  A . 端线接地 B . 参数设置 C . 方式选择 D . 光纤接头的热熔加强保护

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• 单亲儿童小组在讨论小学生是否应该上网的问题，社会工作者在讨论过程中提出了以下几个问题：“小学生是不是可以无限制地上网呢？如果不是，请做出解释。”“如果小学生可以上网，那我们应该怎样去安排自己的上网时间呢？”在案例中，社会工作者应用了（）提问类型。

  A . 重新定向型的提问 B . 开放式的提问 C . 深究问答型的提问 D . 封闭式的提问 E . 反馈和阐述型的提问

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• 在案例分析法中，案例讨论的步骤包括：①展示案例资料；②确定核心问题；③小组分别讨论；④选择最佳方法；⑤全体讨论解决问题的方案。排序正确的是（　　）。

  A . ①②③④⑤ B . ①③②④⑤ C . ①⑤②③④ D . ①⑤③②④

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• （ ）是指通过开展对违反会计职业道德行为和对违法会计行为典型案例的讨论和剖析，给会计人员以启发和警示，从而可以提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非的能力。

  A . 会计职业道德观念教育 B . 会计职业道德规范教育 C . 会计职业道德警示教育 D . 会计职业道德品德教育

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• 对传销活动组织开展执法检查可以按照（）的步骤。

  A . 调查摸底 B . 制订方案 C . 组织协调 D . 执法检查

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• 某老师组织同学就“吸烟是否为个人行为”问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤，你认为存在问题的一项是（）

  A . 分组，确定小组主持人和记录员，都由学生担任 B . 规定讨论时间 C . 老师积极引导，保持良好的讨论气氛 D . 每个小组推举代表向全班汇报 E . 老师进行总结，统一观点，对存在明显错误的一方强制压服

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• 教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作者以地区发展模式介入某社区开展服务。该社区中有较多的农民工居住，治安混乱，社区居民普遍对社区事务漠不关心，缺乏解决问题的能力.居民之间关系淡薄，社会工作者针对这一情况，在社区中广泛开展互助活动，引导居民讨论分析社区目前面临的问题，使其逐渐达成共识。这一案例体现出地区发展模式具有（）特点。

  A . 较多关注社区共同性问题 B . 注意通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合 C . 在地区发展模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标 D . 地区发展模式特别注重居民的参与 E . 地区发展模式特别需要高素质的社会工作者

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• 通过开展对违法会计行为典型案例的讨论，给会汁人员以启发和警示，指的是会计职业道德规范教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 案例法的实施步骤分为以下（）阶段。

  A . 学员各自的准备阶段 B . 小组准备 C . 大组讨论 D . 总结

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• 开展职业培训工作的基本程序包括以下哪些步骤（）。

  A . A、培训需求分析 B . B、制定培训计划 C . C、培训课程和教学设计 D . D、确定决策对象 E . E、培训效果评价

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• 案例研讨法开展的步骤包括（）

  A . 发生什么问题 B . 问题产生的缘由 C . 发生问题的时间 D . 如何解决问题 E . 今后采取什么对策

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• 关于案例基坑降水引起的大楼倾斜事故的原因讨论，以下说法不属于文中观点的是（）

  A . 大楼倾斜是由于基坑降水引起土体固结下沉，对桩身形成负摩擦力，导致桩基不均匀沉降所致。 B . 大楼处于污泥层较厚，水位较高的工程地质条件下，不宜设计沉管灌注桩。 C . 大楼原设计不合理，施工质量不高，先天不足才是事故的主因。 D . 数据证明桩基的垂直承载能力有问题，因此也就存在群桩不均匀沉降引起倾斜的问题。

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• 会计职业道德警示教育是指开展对违法会计行为典型案例的讨论，给会计人员以启发和警示。

  A . 正确 B . 错误

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• 某老师组织同学就"吸烟是否为个人行为"问题进行小组讨论。以下为讨论会的具体步骤。你认为存在问题的一项是（）

  A . 分组，确定小组主持人和记录员，都由学生担任 B . 规定讨论时间 C . 老师积极引导，保持良好的讨论气氛 D . 每个小组推举代表向全班汇报 E . 老师进行总结，统一观点，对存在明显错误的一方强制压服

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• 在哈佛式案例学习法中，小组讨论包括下列哪些步骤？ （   ）

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• 在哈佛式案例学习法中，小组讨论包括下列哪些步骤？

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• 案例十六：某施工单位在10kV线路T接支线开关开展装设接地线工作过程中，因与T接分支线开关带电运行侧接线夹安全距离不足发生触电，造成1人死亡。[组合单选]56.运行设备是指实现指定电气或相关功能，并处于实时发电、输电、变电、配电和状态下的设备或设施（）

  A．停电 B．停运 C．供电 D．缺陷处理

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• 在常见的小组线下活动中，可以开展（），就小组成员共同关心的问题进行讨论，商讨解决办法，形成统一认识，共同维护小组成员合法利益

  A．主题讨论交流 B．话题讨论交流 C．课题讨论交流 D．习题讨论交流

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• 阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。设立“班级墙壁贴吧”，定期发布大家感兴趣的话题帖，教师和学生都可以发布。话题发布后，教师带领学生开展课堂讨论，鼓励学生各抒己见，在此基础上捕捉学生思维的火花，促进学生深入思考。讨论之后，教师布置课后写作任务，请学生把自己的作文贴在贴吧上，互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后，教师组织课堂点评与总结，学生进一步修改完善作文。对上述教学案例的相关

  A．能够激发学生的写作热情 B．能够降低作文题目的难度 C．有利于学生积累写作素材 D．有利于培养学生思维能力

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• 同伴教学法的一般步骤如下（) ①学生讨论后，进行投票 ②教师根据学生答题情况，组织学生开展讨论 ③教师出示一个多选题，学生用应答器回答 ④教师讲解与问题相关的知识（）

  A．①②③④ B．③②①④ C．④③②① D．③①②④

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• 1、作业2.6 固定输出三端集成直流稳压电源仿真设计[设计练习作业2.6] [设计练习作业2.6] 试用三端固定输出集成稳压器7805设计制作一个直流稳压电源。要求： （1）VO=（5~10）V，连续可调；IOmax＝500mA；电压调整率SV≤5mV；纹波电压峰峰值△VOPP≤5mV。 （2）进行Muitisim仿真设计，要求理论分析计算、Muitisim仿真检测数据、检测分析讨论等步骤齐全，思路清晰、依据充分，并生成Word形式的检测设计报告，且编辑、排版，图片、图题等要素齐备。 （3）按设计报告进行实物装接、检测。对照设计报告（裝接实物）或可运行Multisim12以下版本仿真电路或录屏，由学习者相互间进行检测、讨论、交流

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• 在实施案例讨论的时候，判断结束案例讨论是否结束的标志是看是否达成了关键学习目标（key learning objectives）。

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• 班组开展设备维修持续改善活动，可以开展班组合理化建议，合理化建议开展步骤包括（）

  A．宣传 B．征集 C．审查 D．反馈 E．激励

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