定量负荷下体育健身效果的评价不包括（）

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• 体育教学评价主要环节不包括（）。

  A . 教学设计 B . 内容选择 C . 组织实施 D . 场地器材

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• 体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 按（ ）经济效果评价分为定量分析和定性分析。

  A . 评价方法的性质 B . 评价方案是否考虑时间因素 C . 按评价是否考虑融资分类 D . 按技术方案评价的时间分类

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• 台阶测试是综合评价学生在定量负荷后心率变化情况的（）机能。

  A、心血管 B、肺活量 C、运动

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• 定性评价法有其局限性，如果辅以定量评价法，效果将更加显著。

  A . 正确 B . 错误

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• 在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。

  A . 正确 B . 错误

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• 体育教学评价结构的基本构成原因不包括（）。

  A . 为什么评 B . 谁来评 C . 评什么 D . 何时评

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• 根据运动负荷价值理论，具有健身效果的最佳心律在120-140次/分，所以长期进行体育舞蹈锻炼，对健身、减脂效果明显，具有生理学价值。

  A . 正确 B . 错误

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• 将技术方案效果评价分为定量分析和定性分析的依据是（）。

  A . 评价方法是否考虑时间因素 B . 评价是否考虑融资分类 C . 评价方法是否考虑主观因素 D . 评价方法性质不同

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• 在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。

  A . 终结性评价 B . 形成性评价 C . 诊断性评价 D . 过程性评价

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• 《国家学生体质健康标准》测试中的台阶试验是一种评价（）的定量负荷试验。

  A . A、内脏功能 B . B、身体机能 C . C、心血管机能 D . D、心肺功能

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• 通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到（）和（）的效果。

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• 体育教学评价的功能不包括（）。

  A . 导向 B . 激励 C . 诊断 D . 同化

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• 体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。

  A . 正确 B . 错误

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• 体育教学评价的目的不包括（）

  A．选拔 B．发展 C．激励 D．调节

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• 体育科研论文的评价方法只有定性评价与定量评价两种。（)

  是 否

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• 对决策效果进行定量评价的方法是（)。

  A、优化决策 B、最优决策 C、决策偏离度 D、失误决策

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• 在评价中学体育课负荷量时，可采集5个时间的脉率，包括课前安静脉率、准备活动结束时脉率、基础本部分最高脉率、整理活动结束时脉率和课后10分钟脉率

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• 体育与健康课程学习评价的内容不包括（）

  A．体能 B．运动参与 C．知识与技能 D．学习态度

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• 8、体育评价的类型不包括？（）

  A．相对评价 B．大众评价 C．绝对评价 D．进步度评价

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• 通过定量方法进行风险评价的作用不包括（）

  A．更准确地认识风险 B．保证目标规划的合理性和计划的可行性 C．合理选择风险对策，形成最佳风险对策组合 D．尽量使用较少的风险对策应对所有风险因素和风险事件

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• 安全文化评价是指为了了解企业安全文化现状或企业安全文化建设效果,而采取的系统化测评行为,并得到定性或定量的分析结论。下列不属于安全管理评价指标的是（）

  A．安全权责 B．制度执行 C．安全承诺 D．管理机构

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