《马伶传》的作者侯方域是什么年代的人？
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从文学的角度上看侯方域是典型的中国读书人形象，非常寻常。
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《马伶传》本文的主旨是什么？
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《马伶传》的中心意旨是（）
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阅读《马伶传》中的一段文字： 当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。这里整体上是什么描写？采用了什么表现方法？
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《马伶传》这是一篇什么传记？
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《马伶传》马伶拜当朝宰相顾秉谦为“师”的主要启示是（）
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《马伶传》简述作者详略得当的写作特点？
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《马伶传》本文的侧面描写描写了什么？
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阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？ “见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么？
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《马伶传》中马伶的经验说明（）。
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《马伶传》中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（ ）。
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侯方域是下面哪一个时期的复社文人领袖（）。
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侯方域是明代进步团体（）的著名文人，他继承东林党人的事业，同以阮大铖、马士英为首的阉党余孽进行斗争。
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《马伶传》本文的场面描写描写了什么？
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梨园以技鸣者，无虑数十辈。选自《马伶传》句中“以技鸣”是什么意思？
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在侯方域《马伶传》一文中，马伶学艺的故事对我们有哪些启示？
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《马伶传》作者写本文的主观动机是什么？
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侯方域是在谁的介绍之下认识李香君，而阮大铖又是通过谁有意结交侯方域（）。
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我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。（《马伶传》）“俦”是什么意思？
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侯方域的《马伶传》中提到的《鸣凤记》所述的人物有（）。
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以分宜教分宜，安得不工哉。（《马伶传》）“工”是什么意思？
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从文学的角度上看侯方域是典型的中国读书人形象，非常寻常。（）
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侯方域是在谁的介绍之下认识李香君，而阮大铖又是通过谁有意结交侯方域
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《桃花扇》故事的结局，侯方域与李香君经历战乱团圆之后，为什么又永远分离了？为什么这把“桃花扇”最后被“裂扇掷地”？
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